Vanmorgen begonnen met de toets meetkunde en het dictee van thema 4. We waren net klaar toen de bel voor de speeltijd ging. Goed getimed dus! Na de speeltijd was het de beurt aan juf Dorien om de klas te onderwijzen. Juf Dorien had mij al een aantal keren gemeld, dat de inzet en medewerking tijdens de les niet zo denderend was. Daarom had ik hen aangespoord om extra hun best te doen. Helaas, is dat maar gedeeltelijk gelukt. In het midden van de les heeft juf Dorien zich weer boos moeten maken. De rest van de les was dan wel goed verlopen. Als ze willen kunnen ze het, maar ... Eens de middagspeeltijd voorbij kregen de leerlingen van mij hun toets meten en metend rekenen terug. Het gemiddelde resultaat ligt voor mij nog altijd te laag. Maandag gaan we de toets nogmaals klassikaal maken en dus verbeteren. Verder werkten we nog in onze taalschrift, de les taalschat af en duidden we aan wat er geleerd moet worden voor de toets van maandag. Dan een kwartiertje niveaulezen en als slot werkten de kinderen aan een sinterklaas op het dak. Deze knutselactiviteit werd opgesmukt met sinterklaastophits!. Agenda: leren: taal: taalschat: ws blz 44 3/12 Wo: bronnenboek blz 44-55 lezen 4/12 doen: rekenen: groene/blauwe blaadjes tot 10 000 3/12 toets tekenen, lezen, zwemmen
Mutsen of kappen zijn verplicht om het nat hoofdhaar te bedekken na het zwemmen.
Prettig weekend allemaal,
Meester Joeri
PS: Bedankt voor de klimop!!! Nog zes keer slapen en Hij komt...
Vanmorgen paniek in de leraarskamer. Allé paniek is een groot woord, eerder onrust. Het kopieermachine was buiten gebruik. Een technieker zocht naar de oorzaak van het probleem. Hierdoor moest het dagprogramma aangepast worden. Eerst taal dus. Hier leerden we sleutelwoorden aanduiden in de tekst en aan de hand van die sleutelwoorden een nieuwe samenvatting te maken. Er moest ook nog een rekenverhaal afgewerkt worden en zo geschiedde. Na de speeltijd nog steeds geen kopies, dus godsdienstles in de plaats. De kinderen leerden over parabels en stelden ook vast dat Jezus geregeld in conflict kwam. Ze gingen het conflict door vier vragen te stellen analyseren. Gelukkig kon er na de middagpauze wel gekopieerd worden en was de toets meten en metend rekenen een feit. Veel tijd voor de kleine speeltijd bleef er niet meer over, dus mochten de kinderen lezen in een boek uit de bib. Het laatste gedeelte van de dag was voor WO, waar Zeno verschillende soorten batterijen meehad. Hij stelde ze als een echte "meester" voor aan de klas. Verder gingen we ook elektrische schema's bekijken en zelf maken. De kinderen kregen op het eind van de dag nog tijd om een sinterklaasliedje te zingen. Ze kregen ook een bundel mee als herhaling voor de toets meetkunde van morgen. Ze zijn niet verplicht om alle blaadjes te maken. Het zijn extra oefeningen en deze zullen ook in hoek - en contractwerk gebruikt worden. Agenda: leren: rekenen:meetkunde 30/11 taal; thema 4
dictee sp blz 11-13 oefb blz 22-30 30/11 wo: blz 44-55 lezen
03/12 doen: rekenen: meetkunde 30/11 lezen, toetsen tekenen, agenda, klimop
Het gedeelte voor de kleine speeltijd was volledig voor juf Edel, dus knutselen was de boodschap. Na de speeltijd hebben we ons geworsteld door de rekenverhalen van week 8. Was niet altijd zo evident, concentratie niet zo hoog. Meer valt er eigenlijk niet te vertellen. We hebben nog een verjaardag gevierd en de bladzijden die gekend moeten worden voor het dictee van thema vier op vrijdag. Agenda: leren: rekenen: meten en metend rekenen 29/11 meetkunde 30/11 taal; thema 4 dictee sp blz 11-13 oefb blz 22-30 30/11 wo: kringloop ws blz 52-54 lezen 29/11 doen: / lezen
Deze voormiddag werd het groepje "MMR" door juf Stefanie uit de klas gehaald om nogmaals de leerstof meten en metend rekenen te herhalen. Ze vertelde mij dat sommige pijnpunten te maken hadden met een breuk omzetten naar gewicht, lengte, inhoud ... Voorbeeld: 1/2 kg = .... g 1/4l = .... cl, .... Ook het kloklezen blijft een klassieker. De in de klas gebleven leerlingen werkten samen met mij in de meenemertjes van ons taalschrift. Solidair met de afwezige leerlingen vulden de meeste kinderen de schriften van het werkgroepje ook aan! Dikke pluim hiervoor! Ondertussen was het al speeltijd geweest en werkten we aan de rekenles van vandaag. Deze keer was het cijferend aftrekken met getallen tot 10 000. Ik had de indruk dat dit bij de meeste wel vlot verliep. Nog in dat gedeelte werd de toets taalbeschouwing afgenomen en hadden we nog net de tijd om de begrijpend lezen tekst voor de les in de namiddag te ontvangen. Door de uitreiking van de geschenkjes en tombolalotjes voor de goede verkopers was het pas kwart over één, eer we de klas opnieuw betraden. Onmiddellijk werd er aan de slag gegaan met de tekst en de vragen hierrond ( Reclame was het onderwerp!) Tijdens de WO les konden we gelukkig goed doorwerken en zo het hoofdstuk rond batterijen afsluiten. We hadden het zelfs al over elektrische stroomkringen... Wordt vervolgd. Agenda: leren: rekenen: Meten en metend rekenen 29/11 Meetkunde
30/11 WO: Stroomkring blz 52-54 lezen
29/11 doen: /
Wegens een gepland oudercontact werd het voormiddagschema omgedraaid. Dat wil zeggen, de kinderen begonnen met contract - en hoekenwerk. Nadien werd de rekenles van vandaag gegeven. Deze les was een lesje hoofdrekenen met als onderwerp 'aftrekken tot 10 000'. A.d.h.v een werkblaadje kregen de kinderen een aantal oplossingsmanieren aangeboden. Zij bepalen zelf welke stijl hen het beste ligt. Het namiddaggedeelte werd gestart met de twee toetsen van taal, gevolgd door een herhaling rond het onderwerp. Ondertussen kregen ze ook de toetsen taal van vorige week terug. ( Begrijpend lezen en dictee) Het dictee moet worden verbeterd tegen morgen. Eens de agenda geschreven was, stond er nog niveaulezen gepland. Agenda: leren: rekenen: Meten en metend rekenen 29/11
Meetkunde 30/11 taal:taalbeschouwing toets 27/11 WO: Batterijen blz
50-51 lezen 27/11 doen: godsdienst: brief aan Mojo
27/11 Rekenen: huistaak 8 27/11
