Reactie op artikel in Nieuwsblad.be :

"Paus : Samenwonen beschadigt stabiliteit samenleving".

 Reactie :
    Had de man zich vroeger niet beter meer gemoeid met al zijn pedofiele onderdanen
    in plaats van samenwonenden of eender wie de les te komen spellen ?
    Decennialang
    heeft hij (en met hem het hele instituut kerk) geestelijken, die kinderen meermaals en
    dikwijls jarenlang seksueel hebben misbruikt, de hand boven het hoofd gehouden ... er in
    feite voor 'gezorgd' dat pedofiele geestelijken  nog meer slachoffers konden maken.
    Overplaatsing en 
    terug de gelegenheid krijgen met kinderen om te gaan, dat was de 'strafmaat' voor hun
    malafide daden : Hun macht van priester(-leraar) MISbruiken
    om hun driften bot te vieren op de zwakste schakel in de samenleving, het kind.
    Dat pas is 'beschadiging' van zovele jonge levens, zowel op fysisch als op psychisch vlak.
    "Schuldig verzuim heet dat, vanwege hem, zijn voorgangers, vanwege het hele instituut kerk.
    En die man gaat dan eens met de moraliserende vinger naar samenwonende
    koppels wijzen ! Die man komt alweer eens orakelen over de waarden in het leven, terwijl
    de eigen onderdanen die waarden aan hun laars lapten ... en hoe ?  

    "Wie samenwoont zonder kerkelijk huwelijk ondermijnt de maatschappij", luidt het.
    "De burgers moet 'geleerd' worden dat kuisheid een absolute prioriteit is", vervolgt de paus.
    De bisschoppen krijgen de opdracht die visie beter uit te dragen.
    Zoiets zonder blikken of blozen beweren is zonder meer de schaamte voorbij. 
    Voor de paus en andere kerkelijke autoriteiten was de bescherming van het kind tegen 
    pedofiele geestelijken decennialang absoluut geen prioriteit. Integendeel, niet alleen het kind,
    ook de ouders 
    werden steevast onder druk gezet. En onderzoeken naar seksueel misbruik door geestelijken 
    werden jarenlang op alle mogelijke manieren tegengewerkt (voorbeelden daarvan vormen de 
    eerste 5 verhalen in dit blog  - zie "Overzicht verhalen van onderzoeken over
seksueel misbruik door geestelijken).
    Ik wil hier eindigen met nog een van zijn statements : 
    "De kinderen hebben het fundamentele recht om op te groeien met een gezonde kijk op seksualiteit 
    en de plaats ervan in menselijke relaties".
    Net op dat vlak hebben de kerkelijke autoriteiten generaties lang gefaald door het seksueel
misbruik van kinderen door geestelijken in de doofpot te willen houden. 
    Nu andere mensen die zich niet willen onderwerpen aan de vastgeroeste regels van het instituut
    kerk de les spellen, dat is pas immoreel.
   
   ***************************


  Artikel Nieuwsblad.be : SCANS onderaan.  












    
    
    

  

Bijlagen:
scannen0001.jpg (1.3 MB)   
scannen0002.jpg (334.7 KB)   

Reacties bij artikel in Knack.be : Vakbonden zetten Pascal Smet voor blok.

                                                     * Discussie rond de loopbaan van leerkracht.

ZIE BIJLAGE HIERONDER.

Bijlagen:
‘Vakbonden zetten Pascal Smet voor het blok’ - België - Nieuws - Knack_be.htm (107.7 KB)   

Lezersbrief : Vooroordelen
-niet gepubliceerd in Dialoog van HLN ondanks provocerende taal van lezer-

* Reactie op lezersbrief van G. Van Houte uit Hamme.

Wat mij in vele commentaren in Dialoog en op de diverse online nieuwssites opvalt is de toon
waarop men over het beroep en de mens-leerkracht schrijft. Totaal geen waardering. Dat
minachtend toontje van een aantal lezers maakt duidelijk dat zij het beroep van leerkracht
uitsluitend bekijken door hun 'bril van vooroordelen'.
De bijdrage van lezer G. Van Houte uit Hamme is daar een droevig voorbeeld van. Geen enkel
zinnig argument wordt naar voren gebracht, alleen een aantal veronderstellingen zonder draagvlak.

"Als je hen in vertrouwen spreekt hoor je vaak (?) : 'Ik heb voor het beroep gekozen voor de vele
vakanties en korte (?) werkdagen'. Geen relativering, geen nuances, veralgemenen en aan
'hokjesredeneren' doen. Eén zus, allemaal zo !
Zijn statement getuigt bovendien van een compleet gebrek aan enige empathie.
 Zelf heb ik, eerlijk gezegd,
ook al eens iets geantwoord in die zin, maar dan tegen mensen die met een sneer het
beroep poogden te minimaliseren. Mijn antwoord formuleerde ik zo met opzet en dat was
uiteraard cynisch bedoeld ! Meestal volgde geen repliek meer.
Indien de vakantieperiodes, zeker de dag van vandaag, de enige motivatie zouden zijn van iemand om in het
onderwijs te stappen, dan loopt die er vroegtijdig uit weg of hij of zij gaat er aan tenonder. Het werken met
leerlingen (jonge opgroeiende mensen), dat doe je niet zonder ook maar enige vorm van motivatie.

Lezer G. Van Houte mag voor mijn part eens 'meedraven' met leerkrachten, de buiten-en/of naschoolse
activiteiten (ook in de weekends), de vergaderingen, de verbeteringen, ..., op zijn/haar rekening nemen. 

Een vooroordeel dat ik er echt over vind is : "Het probleem bij leerkrachten is dat ze meestal zo weinig
van het leven buiten de klas zien en dat ze er ook weinig vanaf weten."  ?????
Waar lezer dergelijke nonsens vandaan haalt weet ik niet, maar feit is dat leerkrachten dagelijks
geconfronteerd worden met de realiteit in en buiten de klas. Bovendien wordt de 'realiteit buiten' ook in
heel wat lessen onder de loupe genomen, worden bezoeken aan bedrijven, winkelzaken, e.d. georganiseerd.
Ben als gepensioneerd leraar nog meegeweest met de klas van kleindochter Kim, toen ze een leerzaam
bezoek brachten aan een bakkerij. Confrontatie met het echte leven voor de kids en ze hebben er van
genoten. Het leven buiten de klas is dus voor elke leerkracht van het allergrootste belang en maakt deel uit
van het 'schoolgebeuren'. 

Lezer heeft blijkbaar ook niet het minste besef wat leerkrachten te horen krijgen tijdens oudercontacten
bvb : Problemen met scheidingen, voogdij, leerproblemen bij kinderen, enz... Bovendien komen ze via het
CLB of tijdens gewone gesprekken met ouders na de lesuren vaak heel wat te weten over de realiteit waarin
het kind leeft.  Belangrijk om de opvolging van elk kind in goede banen te leiden.

Ofwel haalt lezer op die manier uit naar de mens achter de leerkracht om te provoceren (volgens mij het geval),
ofwel is het onwetendheid over wat het beroep allemaal inhoudt.

*******************
SCAN : Lezersbrief van G. Van Houte (zie onderaan).

****

Bijlagen:
scannen0003.jpg (391 KB)