Milan voelt zich al heel vlug thuis in de nieuwe omgeving... enkele sfeerfoto's 

Vorige week werden we allemaal uitgenodigd om even te gaan piepen in de tuin van Lowies oma en opa.

En piepen konden we volop. Zo'n mooie tuin hadden we nog nooit gezien!

Samen met de oma en opa van Lowie maakten we een wandeling. We gingen op zoek naar bloemen in de tuin en vonden er heel wat!

We kregen ook allemaal een bloemetje mee naar huis. Wat heeft dat plantje weer nodig om groot te worden? Ja, we weten het nog! 

Met onze goede zorgen, worden het vast en zeker allemaal prachtige zonnebloemen!

Ook de serre, de visvijver en het tuingereedschap kwamen we op ons pad tegen. Toen opa het grootste tuingereedschap bovenhaalde, trokken wij de grootste ogen! 

Wat zaten daar veel 'coole' dingen tussen!

Maar de grasrobot stak er met kop en schouder boven uit! Die willen wij ook wel in onze tuin om het gras af te rijden!

Misschien een tip voor vaderdag? 

Bedankt aan de oma en opa van Lowie voor dat we mochten komen genieten van jullie prachtige tuin! Jullie hebben ook onze vingertjes weer 'groener' gemaakt!

Dinsdagnamiddag rook het superlekker in de eetzaal, want de kinderen van de 1ste graad mochten er wafels bakken.

Stap voor stap werden de ingrediënten bij elkaar gemengd.

Daarna mochten ze in verschillende groepjes aan de slag om zelf wafels te bakken.

Achteraf mocht natuurlijk geproefd worden!

In de volgende lessen meten en metend rekenen komt iets nieuws aan bod.  De kilometer.

 Maar hoe begin je  ½ van een kilometer te berekenen als je eigenlijk niet goed weet wat  1 kilometer precies is? Daarom mochten de leerlingen van het 3^e lj. even de benen strekken.  We stapten 1 kilometer,  (en dan natuurlijk nog eentje terug).

Algauw kwamen de eerste vaststellingen.  Als we 1 kilometer wandelen, dat is 1000 meter, dan zal  dat metertje dus 1000 keer draaien!  1000, weet je wel hoeveel dat is?!

We spraken af dat we om de 100 meter het meetwiel aan iemand anders zouden doorgeven.

Nadat we enkele 100 meters met onze neus op de teller hadden gewandeld kwam de volgende opdracht.

Probeer zo goed mogelijk 100 meter in te schatten.  Sommige leerlingen liepen gewoon zo vlug ze konden ‘100’ meter maar kwamen snel tot de vaststelling dat 100 meter afstappen en tellen toch wel beter lukte.  Gelukkig hadden we nog enkele 100 meters te gaan voor we onze kilometer hadden gestapt. Op het einde van de kilometer waren we allemaal experts in het schatten!  En reken maar dat we niet meer zullen vergeten dat 1 kilometer 1000 meter is!