Vorige week gingen we op zoek naar een antwoord op een vraag i.v.m. ons lichaam.

We zochten het antwoord in boeken en raadpleegden enkele websites. 

Een leuke website met vraag en antwoord, is die van Willem Wever.

Vandaag wisselden we onze vragen en antwoorden uit.

Enkele vragen:

Hoeveel botten telt ons lichaam?

Hoeveel liter bloed bevat ons lichaam?

Waarom ziet onze urine er 's morgens donkerder uit?

Waarom is onze stoelgang bruin?

Wat gebeurt er als je verblind wordt?

...

Vandaag deden we een proefje waarbij we onze hersenen bedrogen.

We noteerden het proefje in ons spellingboek en vervolgens probeerden we het uit.

- we houden onze armen gestrekt voor ons

- we leggen onze rechterarm over onze linker

- we draaien de handpalmen naar elkaar toe

- we steken onze vingers in elkaar, alsof we bidden

- we laten onze armen naar beneden zakken

- we draaien onze armen omhoog tot juist voor onze borst

- nu wijst onze buur een vinger aan, deze proberen we te bewegen.

Onze hersenen zijn in de war, want onze ogen zien de rechtervingers aan de linkerkant.

We speelden vandaag zelf voor dokter en zochten de juiste medicijnen voor zieke mensen.

We namen een kijkje in een medicijnenkast met zalfjes en lazen de bijsluiters,

vervolgens lazen we de klachten van patiënten en zochten er de juiste zalf voor.

Daarna  bekeken we alle pilletjes, druppels en siropen in de medicijnenkast

en zochten het juiste medicijn om de kwaaltjes van de zieken te genezen.

Een boeiende en leerrijke opdracht.

Namiddag was er dan eindelijk de lang verwachte carnavalstoet!

Als we ziek zijn, gaan we naar de dokter of moeten we medicijnen nemen of ...

Ons lichaam kan ook ziektes voorkomen.

Om te weten te komen hoe ons lichaam er voor zorgt dat er geen microben in onze oren, ogen, neus, mond of longen komen, deden we enkele proefjes.

Proef: Prik met een naald op enkele plaatsen in je hand.  Welke plaats doet het meeste pijn?

Proef: Draai met je rug naar het venster, bekijk je pupillen in de spiegel, draai nu met je gezicht naar het venster, wat gebeurt er met je pupillen?

Proef: Blaas eens stevig in het gezicht van je partner.  Wat gebeurt er met zijn ogen?

Proef: Snij stukjes ui in kleine stukjes.  Wat gebeurt er met je ogen?

Proef: Verstuif water in het gezicht van je partner.  Wat merk je aan de wenkbrauwen?

Proef: Ruik aan de inhoud van potjes.  Welke eten ruikt bedorven?

Jeugdboekenweek : “Een zee van tijd” !

De jeugdboekenweek liep van 2 maart en nog tot 17 maart lin heel Vlaanderen.

Tijdens dit grote kinderboekenfestival worden de mooiste boeken in de kijker gezet in onze bibliotheken, cultuurcentra en scholen.

Ook wij trokken met onze klas naar de bibliotheek van Herk-de-Stad voor een “tocht door de tijd” !

We werden in groepjes per 3 opgesplitst,

ieder groepje kreeg een vijftal boekenen een vragen- en opdrachtenlijst i.v.m. de tijd

o.a. de dinosaurussen, de Grieken en Romeinen, Egypte, Vikingen, Ontdekkingsreizigers, ...

Het werd een boeiende tocht in de geschiedenis.

Vandaag gingen we van start met het maken van een folder.

In onze folder geven we tips in verband met gezondheid.

Ieder duo maakt een folder voor een klas van onze school.

Eerst bekeken we een aantal folders i.v.m. gezondheid.

Daarna gingen we in duo's brainstormen over de tips die we in onze folder willen.

Vervolgens gingen we in duo's met de computer aan de slag, we tikten onze tips in

en maakten m.b.v. WordArt onze titel.

De volgende weken werken we aan de afwerking van onze folder, we maken er wat tekeningen bij

en kleuren hier en daar wat letters in zodat onze folder aantrekkelijk wordt. 

Het resultaat volgt nog.

Bijlagen:
krant 2 2013.doc (8 MB)   

We maakten kennis met samengestelde woorden met lichaamsdelen.
We gingen op zoek naar 'vieze' kantje van ons lichaam zoals oorsmeer, neussnot, zweethanden, stinkvoeten, ...
In een groepsopdracht gingen we op zoek naar nog meer samengestelde woorden met lichaamsdelen,
dit door ze uit te beelden.
Wat is trouwens het verschil tussen 'neussnot' en 'snotneus'?

We lazen over enkele straffe kunstjes die mensen met hun lichaam doen.

Ieder koos er het strafste kunstje uit.

- 159 houten wasknijpers op je gezicht vastzetten

- 51 kg aan één oor optillen

- 1399 kg betonblokken op je lichaam laten stapelen

- treinwagons die meer dan 80 000 kg wegen voortrekken met je tanden (kunstje van onze Belg John Massis!)

- aan je baard een vrouw van 61 kg optillen

...

Vervolgens was het onze beurt.  Kunnen wij ook straffe kunstjes met ons lichaam?

Wie kan er:

- cirkels draaien met zijn rechtervoet en ondertussen achten draaien met de rechterhand?

- de wijsvingers naar elkaar toe keren en ze in tegengestelde richting laten draaien?

- fluiten zonder z'n vingers te gebruiken?

- met het puntje van z'n tong het puntje van z'n neus raken?

- met z'n grote teen het puntje van z'n neus raken?

- een balletje over de grond duwen met z'n neus?

Vandaag kregen we een antwoord op enkele vragen i.v.m. ons lichaam.

Eerst waagden we een gokje en vervolgens gingen we op zoek naar het juiste antwoord in tekstjes in ons taalboek.

Tot slot namen we een kijkje in het "Guiness Book of Records".  Het klonk vaak van WAUW, of BAH.

Wist je dat ....

- de grootste voeten 44 cm lang zijn, wat goed is voor een schoenmaat 63

- de grootste handen 32 cm lang zijn

- de langste vingernagels 80 cm zijn

- het langste haar 5 m en 62 cm lang is

- de zwaarste mens 635 kg weegt

- de kleinste mens ooit 57 cm was

- de grootste mens ooit 2 m en 72 cm was

Vandaag gingen we van start met een nieuw thema "Blij met mijn lijf".

Om een idee te krijgen waarover we het in dit thema allemaal gaan hebben, zijn we gestart met een groepswerkje.

Elk groepje kreeg een aantal kaartjes, we moesten een kaartje trekken, de vraag lezen en ons afvragen of we het antwoord op de vraag wisten, vervolgens gaven we de vraag door aan onze buur en hij/zij schreef z'n naam bij 'ik weet het antwoord' of 'ik weet het antwoord niet'. 
Tot slot beantwoordden we de vragen waarvan we het antwoord dachten te weten.
We vroegen elkaar de kleren van het lijf met o.a. de volgende vragen:

- Hoe lang kan ons haar worden?

- Wat is een liftersduim?

- Wat is de grootste schoenmaat?

- Kan je ziek zijn van verdriet?

- Hoe verzorg je je lichaam?

- Wat is voethaar?

....

We starten met een nieuw thema "Wij maken een krant!".

In dit thema zullen we op zes momenten in verschillende hoeken werken in groepjes van ongeveer vier kinderen.
De groepjes voeren in elke hoek een andere activiteit uit.

Hoek 1: 'Krantenkoppen'
De kinderen verzinnen een kort bericht bij krantenkoppen en zoeken nadien het juiste bericht bij die krantenkoppen.

Hoek 2: 'Vraag en antwoord'
De kinderen bereiden een interview voor met iemand van de school, ze nemen het interview af en schrijven het uit voor in de klaskrant.

Hoek 3: 'Sprekende foto's'
Elke leerling kiest twee foto's uit de krant en geeft er wat uitleg bij, vervolgens kiezen ze er samen twee foto's uit voor in de klaskrant.

Hoek 4: 'Verslag voor de klaskrant'
De leerlingen kiezen samen een recente gebeurtenis om over te schrijven.  Ze brainstormen over het onderwerp en schrijven in duo's een verslagje voor in de klaskrant.

Hoek 5: 'Boeiende berichten'
De kinderen werken rond krantenberichten, ieder kind leest twee berichten voor en samen gaan ze op zoek naar de juiste tekstsoort.
Welke tekstsoort willen we nog in ons krantje plaatsen?

Hoek 6: 'De plezante kant van de krant'
De kinderen schrijven in duo's een raadsel, mop, gedicht of quiz voor in de klaskrant. 
Ze lezen eerst enkele voorbeelden en gaan daarna zelf aan de slag.

Zo gaan de kinderen tijdens dit thema twee kranten samenstellen.

We beginnen het thema met verschillende soorten kranten te bekijken en met brainstormen rond onze klaskrant.
Vervolgens noteren we wat schrijftips die ons kunnen helpen om een goed krantenbericht te schrijven.
We beluisteren ook enkele interviews om ideeën op te doen voor ons eigen interview.
In een krant staan niet alleen berichten of artikels maar ook foto's. Bij die foto's staat meestal een onderschrift. 
Dat onderschrift vertelt iets over de foto.  We bekijken samen enkele foto's en kiezen het passende onderschrift.

We staan ook even stil bij het verspreiden van nieuws, nu gebeurt dat door de radio, de tv, de krant, het internet, ..., maar hoe gebeurde dat vroeger? Wat zijn de voordelen van hoe het nieuws nu verspreid kan worden t.o.v. vroeger?

Op donderdag 31 januari is het dan zover!  We starten met onze klaskrant.

In bijlage vinden jullie ons eerste krantje gedoopt met de naam "Eendjesblad",
We verkochten ons eerste krantje t.v.v. Broederlijk Delen, dit bracht een mooie 90 euro op!  Dankjewel!

Veel leesgenot!

Bijlagen:
krant 1 2013.doc (8 MB)   

We staan een beetje beteuterd naar de blauwe lucht te kijken. 
Hoe kunnen we weer groter worden?
(De kinderen hadden natuurlijk allerlei lekkere ideeën: frieten eten, een koekje eten, oliebollen, cake)
"Misschien moeten we weer een drankje drinken", zegt Martijn.
We gaan op zoek naar een flesje.  Maar dan stoot Martijn zich aan een steen,
onder de steen vinden we twee enveloppen met "Lees mij!" erop. 
Het is één brief voor Fabio en één voor Martijn.  We lezen de brieven aan elkaar voor en zo worden we weer groot.

Ons ondergrondse avontuur is ten einde.  Tot slot wijzen we Martijn en Fabio op een plannetje de weg terug naar huis.

Het werd een spannende dag, vandaag deden we met 8 kinderen van onze klas mee aan het trefbaltornooi.
We speelden trefbal tegen verschillende Herkse scholen.
Het begon heel goed, onze eerste 2 matchen tegen het Herk Centum 5 (A) en 't Leerrijk wonnen we.
Daarna werden we door de Schuit (A) van de kaart geblazen.
Onze volgende matchen tegen Herk Centrum en Herckerhof, konden we weer winnen.
Onze laatste match tegen de Schuit (B), de winnaars, verloren we jammer genoeg!
Het was bijzonder spannende, leuke dag met veel kriebels in de buik!!! 
Onze eindscore was 4 op 6.
Zo eindigden we op een mooie tweede plaats. 
We gingen met een trots naar huis om volgend jaar zeker weer van de partij te zijn!

Proficiat aan alle deelnemers!!!

Het mannetje houdt zich aan zijn woord,
als wij de eed in ons spelligboek aanvullen en de eed afleggen
mogen we lid worden van de Vereniging van Grotten en Tunnels
en ontvangen wij een lidkaart.

We nemen afscheid van de graafmannetjes en nemen nu de andere opening in de tunnel op weg naar de Vereniging voor Grotten en Tunnels.

Opeens komt er een mannetje uit een hoekje dat roept: "Ho, ho, niet zo snel. Vooraleer jullie het vergaderlokaal binnen mogen, moeten jullie eerst bewijzen dat jullie iets van grotten en tunnels afweten."

Oh, neen, weer een opdracht en wij willen naar Martijn!

We krijgen een bijzondere tekst over grotten van het mannetje, maar de tekst ligt door elkaar, aan ons om de tekst in de goede volgorde aan elkaar te plakken.

Als we deze opdracht goed hebben, mogen we lid worden van de Vereniging van Grotten en Tunnels. Joepie, leuk!

W.O. was deze keer een echte doe-les.
We maakten een ketting met restjes kaas, appel, brood en pinda's voor de vogeltjes,
we smolten vet en deden er zaadjes in voor de vogels,
we maakten van blik en touw een telefoon,
we maakten erwten- en bonensoep
en we leerden het digitaal fototoestel wat beter kennen.