|
Beste lezers,
Heel wat knelpunten passeerden de revue in mijn vorige berichten. Hieruit probeer ik twee leervragen te distilleren.
1. Taal: Welk systeem verzoent een aanpak van de taalachterstand met het vermijden van een daling van het niveau?
Naast een aparte onthaalklas voor anderstaligen én een procentuele beperking van het aantal anderstaligen in een klas zijn er misschien nog andere mogelijkheden.
2. Religie: Hoe kaderen we de levensbeschouwelijke opvoeding in een katholieke school waar heel wat leerling een andere religie hebben, en waarbij deze soms zelfs in de meerderheid zijn?
06-04-2014, 00:00 geschreven door Els Heyvaert 
|
