Tiller videregående skole has worked together with its partners from Latvia, Austria and Belgium in realizing the goals outlined in our project application. We have during our first project year had two mobilities. The first one was in Norway 21.10.12-25.10.12 and the second one was in Belgium 24.02.13-02.03.13.

1^st mobility – Trondheim, Norway:

This mobility had 58 participants altogether. 39 of these came from the visiting schools.

One of our aims for the 1^st mobility was that the participants should get to know each other better to make a foundation for future cooperation. Other important aims were:

-Exchange experiences on working with minicompanies

-Make a foundation for an international partnership

-Develop innovative business ideas and form joint ventures

-Learn how to cooperate on an international level and cultural awareness in an international cooperation

-Use social media and web solutions in an international cooperation

-Interviews on cultural sterotypes

During the 1^st mobility we had speakers who addressed these issues. Kristine Ræder from JA-YE Mid-Norway talked about their programmes that were useful for us. Sven-Erik Knoff from Visit Trondheim gave a presentation on how to use web solutions and social media. Andrea Hosen from Tiller Upper Secondary School talked about the importance of cultural awareness when working together. Tim Rudi Veiteberg from Utvikling.org had a session on Management and Cooperation for the students.

The schools gave a presentation of themselves to their partners. All students presented themselves for each other with their respective minicompanies and business ideas.

There were also various student activities. There were various creative exercises in mixed groups. There were also speed dating activities so that the minicompanies could get a bigger network and to find a common denominator for a future partnership. Some of the students made interviews with teachers and students on Tiller videregående skole

2^nd mobility – Antwerp, Brussel and Zandhoven, Belgium:

The first part of the 2^nd mobility was hosted by Sint Willebrord- Heilige Familie and the second part was hosted by VTI Zandhoven.

-    Presenting and visiting the 2 schools

-    Visiting Antwerp and Brussels

-    Visiting the European Parliament and speaking with a member of the European Parliament

There were several international speakers. We were received at the town hall of Antwerp by the mayor Bart De Wever, who is also a well known politician. The municipality of Zandhoven welcomed the European delegation and the hosts parents with a reception.  Stefan De Laere is an international business development manager. He spoke about the strategies to become and to stay a successful entrepreneur. Koen van den Brandt, international business coach, gave us tips for selling.

We did an international market research of chocolate. The students compared their result and prepared the findings in a nice presentation.

We visited 2 local international companies: Van Hool and All Packing

The outside activity in the Kempen consisted of visiting the small town of Lier and Pulderbos. The students and teachers visited an old mill.

The students informed each other about their business progress and gave tips to improve.

We also had an E-twinning session so that the students can follow up on activities on this safe twin space.

Students and teachers stayed in contact through Skype, facebook, EWB and e-mail. The results. were put on the twinspace of E-Twinning.net.

The teachers planned a trip to London to plan the next two mobilities face to face at the end of July/beginning of August. We pay for this trip ourselves. It’s important to us that we increase the team spirit as well to improve our international European cooperation.

Own school

Voor onze multiculturele school had dit project een enorme impact.

We hadden de eerste mobiliteit al goed voorbereid door foto’s op te hangen aan de inkomhal van onze partnerschool Tiller Upper Secundary School. Alle leerlingen kennen de mini-onderneming op school. Ook na ons bezoek werden foto’s en materiaal tentoongesteld in de inkomhal. Ook de persberichten veroorzaakten prettige reacties.

De voorbereiding van het tegenbezoek aan onze school paste perfect in mijn leerplan. Mijn leerlingen maakten vergadermappen en bundelden alle info over de te bezoeken plaatsen. Ze maakten badges en leerden dat nauwkeurigheid zeer belangrijk is. Ook hun eigen kennis van onze Antwerpse stad vergrootte. Tot mijn grote verbazing kenden ze Antwerpen toch niet zo goed waardoor ook dit eerst grondig moest voorbereid worden. Alle pittige verhaaltjes hebben ze toch op prijs gesteld.

Het bezoek van de buitenlandse scholen in februari was zowel voor onze leerlingen als voor de buitenlanders (en de andere Belgische school) een “cultuurshock”. Alle deelnemers aan het project zijn alle klassen gaan bezoeken op Campus Willebrord van het eerste tot het 6de jaar. Alle collega’s en leerlingen hadden vraagjes voorbereid en waren zeer benieuwd naar de andere leerlingen. Ook de leerlingen van 6 kantoor had ik de eerste dag ingeschakeld om het onthaal en de rondleiding te doen, wat deel uitmaakt van het leerplan. Het vergrootte hun zelfvertrouwen en zelfwaardering. Ze zijn mee naar het stadhuis geweest en waren zeer fier ontvangen te worden door de burgemeester van Antwerpen.

De eerste dag van kennismaking was eigenlijk veel te kort.

Wat ik zeer bevordelijk vond, was het feit dat leerlingen met een zwakke Engelse kennis werden geholpen door de sterkere waardoor ook zij het gevoel kregen mee te kunnen en minder zenuwachtig waren. Ook het bezoek aan de nijverheidsschool VTI te Zandhoven liet een grote indruk achter op mijn leerlingen. Doordat ze daadwerkelijk in de vaklokalen mochten en daar uitleg kregen van andere BSO-leerlingen vergrootte dit hun waardering voor technici en beseften ze dat goede vakmensen nodig zijn in het beroeps- en bedrijfsleven.

De ouders hebben de buitenlandse reis en de mobiliteit in België ten zeerste geapprecieerd. We zijn van ver gekomen met onze - van Turkse en Marokkaanse afkomst - ouders. Die zijn niet meer zo weigerachtig om hun dochters te laten deelnemen aan een buitenlands project en velen van hen moedigden hun kinderen aan omdat ze beseffen dat dit een grote waarde heeft voor hun toekomst. De waardering en medewerking van de ouders is dus zeker voor ons van grote betekenis.

Ook collega’s van andere graden namen deel aan de activiteiten in hun vrije tijd. Dat deed mij enorm deugd. Zelfs nu nog houden sommige collega’s met de buitenlandse collega’s contact! Er nam ook een stagiaire deel aan sommige activiteiten en ook deze studente was zeer tevreden dat ze zo’n internationaliseringsproject heeft kunnen meemaken. Het was zeker nuttig voor haar opleiding dat ze de theorie in de praktijk heeft kunnen ervaren.