Om jullie te helpen plaatste ik enkele woordjestoetsen in de volgende bijlagen. De cijfertjes staan erbij zodat je snel de woordjes kan terugvinden in je woordenlijst als je ze niet vindt. Het is enkel verplicht voor mensen die de blaadjes geprint van mij kregen.
Ook een toets over caput 4 (van vorig jaar) staat in de bijlage... Veel succes ermee! Voor de correctie van die toets over caput 4, mag je mij altijd jouw oplossingen mailen.
Jullie worden iedere week slimmer, ik ben echt trots op jullie. Goeie woordjestoetsen opnieuw, flink gewerkt in de les aan de oefeningen... Je kan jezelf natuurlijk altijd een extra duwtje in de rug geven door extra oefeningen te maken. Voor de toets van donderdag zou het goed zijn om extra oefeningen te maken in verband met de werkwoorden. Je kan in je HB op p.55 oefening c en d maken en op p.56 g en h. Veel succes!
Groeten Mevrouw Carels
P.S.: Je kan mij de oefeningen mailen, afgeven in de les of bezorgen via andere leerkracht.
Tegen dinsdag moet je niet alle woordjes kennen ter herhaling, maar wel 14 nieuwe. Tegen donderdag is het dan toets van caput 4: HB p.48-60 (kijk ook in je WB en in je schrift) + herhaling van alle voc. Succes!!!
-Hoeveel
bezittelijke voornaamwoorden staan er in dit stukje?
-Staat
er in regel 6, 7 en 8 een KWW? Zo ja, is er een NWD van het gezegde? Zo ja, wat
is dat NWD van het gezegde?
R10-17
-Tot
de hoeveelste vervoeging hoort doleo (r10)? Wat is het model van die
vervoeging?
-Welke
functie heeft multa bona (r13) in de zin?
oond
(Wie/wat +
pv?)
oLV
(Wie/wat
+ pv + ond.?)
obijg.adj.
(Welke
+dominant(subst.) + pv+ ond?)
oNWD
van het gezegde (Wie/wat + KWW + ond.?)
Bijvoorbeeld: Ik drink
lekkere cola. (zin met ond, LV en bijg.adj.)
oWie
drinkt (cola)?Ik
oWat
drink ik?Lekkere cola
oWelke
cola drink ik?De lekkere
Bijvoorbeeld: Ik ben
een rijke man. (zin met ond, bijg.adj. en NWD van gezegde)
oWie
is (een rijke man)?Ik
oWat
ben ik?Een rijke man
oWelke
man ben ik?(Een) rijke
-Welke
functie heeft puella in r14?
-Hoe
vertaal je et op r15?
R18-24:
-Bepaal
de klasse, het geslacht en getal van familiae
(r20).
-Wat
is de functie van divites?
(r22)
-Welke
functie heeft multum aurum
(r24): ond, LV, bijg.adj. of NWD van het gezegde?
R25-29:
-Met
welk Latijns woord spreekt Marcus zijn vader aan?
-Tot
de hoeveelste vervoeging hoort possidet
(r28)?
R30-38:
-Hoe
vertaal je neque... neque... ?
-Tot
de hoeveelste vervoeging hoort amas
(r33)?
-Verantwoord
stultus (r34).
-Waarom
staat er op r37 laeta en niet laetus?
R39-47:
-Stulta (r40) en bona (r44) zijn twee substantieven die afkomstig zijn van
adjectieven (stultus, stulta, stultum + bonus, bona, bonum). Ze zijn niet
vrouwelijk enkelvoud hier maar ... ???? Eigenlijk moet je er in je hoofd
dingen bij denken, dus: dwaze dingen en goede dingen. Voor welk geslacht en
getal staat de uitgang a hier dus?
-Waarom
is Marcus dwaas volgens Centiem? Leg in één zin uit.
R48-55:
-Krijgt
tua op r48 nadruk?
-R51:
Wat is de infintief van veto?
-R51:
is amare een indicatief of een
infintief?
-R55:
audisne hoort tot de hoeveelste
vervoeging?
R56-64:
-Verantwoord
magnus deus op r62.
-Verantwoord
magnus op r62.
-Wat
gaat Marcus nu concreet doen? Luisteren naar zijn vader of niet?
* Agenda vrijdag 16 oktober tweede lesuur: De vervoeging van de langeklinkerstammen.
* Tegen dinsdag 20/10 3de lesuur: voc. 1-184: ik zal in totaal 10 woordjes opvragen (8 vervoegde werkwoorden en nog 2 van de gewone nieuwe woorden).
* Je kan ook al aan je affiche werken rond het vak Latijn: het woord 'Latijn' moet op je blad staan (het mag een A4-blad zijn) en je moet ook tekeningen hebben. Je mag het met de hand maken of met de computer, wees maar creatief en origineel ;-).
* Bekijk in het weekend nog eens goed de theorie de we vandaag in de les zagen (want het was weer een hele boterham).
* Verbeter je toets in het weekend. Verbeter in het groen en onder je laatste blad, niet in de toets zelf verbeteren. Het is belangrijk om uit je fouten te leren. Velen hadden het addertje bij oefening 5 nummer 5 niet door.... Je moest enkel 'durus' verantwoorden en niet 'durus dominus'.
* Mevrouw Delabie meldde mij dat sommige leerlingen vergeten hun punten van hun toets in te schrijven. Probeer dat goed te onthouden.
* Tot slot verdienen jullie nog een pluim voor jullie goeie grote toets van deze week!
Wat in kleur staat hebben we al gezien in de les!!!
1. Is het onderwerp? Zo ja: Verantwoording: onderwerp bij dominant .... (het werkwoord)
2. Is het de persoonsvorm? Zo ja: Verantwoording: persoonvorm.
3. Is het zelfstandig naamwoord en lijdend voorwerp? (Ik drink cola. --> Wat drink ik? cola = lijdend voorwerp) Zo ja: Verantwoording: LV (= lijdend voorwerp) bij dominant .... (het werkwoord in het Latijn).
Bijvoorbeeld. Lucius Luciam videt. (videt = hij/zij/het ziet) --> Lucius ziet Lucia. Wie + pv + ond? Wie ziet Lucius? Verantwoording van Luciam: LV bij 'videt'
4. Is het een bijvoeglijk naamwoord in een zin zonder koppelwerkwoord (= vorm van esse)? Zo ja: Verantwoording: bijgesteld adjectief (= bijg.adj.) bij dominant .......... (zelfstandig naamwoord) Lucius novum caput videt. (= Lucius ziet de nieuwe stad) (novum : bijg. adj. bij dominant caput)
5. Is het een zelfstandig naamwoord of een bijvoeglijk + zelfstandig naamwoord bij een koppelwerkwoord (= vorm van esse)? Zo ja: Verantwoording: NWD van gezegde bij koppelwerkwoord + onderwerp
Bijvoorbeeld: Lucius est laetus puer. = Lucius is een vrolijke jongen. Verantwoording 'laetus puer' (adj. + subst.): NWD van het gezegde bij est (KWW) en Lucius (ond.)
Bijvoobeeld: Lucia est serva. = Lucia is een slavin. Verantwoording 'serva' (subst.): NWD van het gezegde bij 'est' (KWW) en Lucia (ond.)
6. Is het een bijvoeglijk naamwoord in een zin met een koppelwerkwoord? Zo ja: twee keuzes!!!
1. Er staat een zelfstandig naamwoord naast... dan bijgesteld adjectief bij subst. (Lucius est laetus puer. Laetus is bijg.adj. bij puer.)
2. Er staat geen zelfstandig naamwoord naast... dan NWD gezegde bij KWW en ond. (Lucius est laetus. Laetus is NWD van het gezegd bij est (KWW) en Lucius (ond.))
Voor de mensen die de inhaaltoets thuis willen (her)maken als extra oefening, je mag dit altijd doen en dan aan mij geven in de les. Ik zorg dat het dan verbeterd is tegen de volgende les. Tip: studeer de theorie rond het NWD van het gezegde in en vertaal thuis eens de tekst die we vandaag in de les zijn beginnen vertalen.
Als je extra oefeningen wil maken, dan verbeter ik die graag! Breng je oefeningen dan gewoon mee en geef ze af in het begin of op het einde van de les. Mogelijke extra oefeningen staan in het handboek:
p.34 oefening b (3-5) + c p.36 oefening b of c + d + e
Als je vragen hebt, mag je die via de site stellen.
De toets is maar volgende week donderdag, niet volgende week vrijdag. Mevrouw Deprez had wat klachten over jullie drukte in de les bij het noteren van de agenda... Volgende week zal ik dus alles op een briefje noteren van de dingen die in de agenda moeten komen en ullie dat meegeven. De woordenschat tegen dinsdag is tot 107. (14 nieuwe woordjes dus)
Dinsdag 3de lesuur: Cultuur: het onderwijs in het oude Rome Dinsdag 7de lesuur: De indeling van de substantieven. Donderdag 3de lesuur: Overhoring + Vest.2.6 Oefeningen bij de substantieven (1e en 2e klasse) Vrijdag 2de lesuur: Vest. 2.6 Oefeningen (afwerking)
Toetsen: Op dinsdag: voc. 1-51 Op donderdag: voc. 1-58 + Vest.1-2.6 + het ontstaan van Rome Op vrijdag: voc. 1-65 Op dinsdag (22 september): voc. 1-79 Op donderdag (24 september): voc. 1-86
Als jullie nog extra informatie willen bij jullie blaadje over het ontstaan van Rome (volgens de legenden), dan kan je deze PowerPointpresentatie gebruiken (klink op de link). Veel succes met het leren van de woordjes!
Jullie kunnen hier vanaf nu allerlei vragen stellen aan elkaar via de reageerknop onder dit vakje of via het forum (rechterkolom). Het is de bedoeling dat jullie toch zeker wekelijks eens kijken op deze site. Ik zal het ook melden als er heel belangrijke dingen op de site komen te staan.
Ik zal deze blogsite zeker om de twee dagen checken maar het is de bedoeling dat jullie vragen stellen en elkaar helpen. Ook zal ik hier zo nu en dan praktische of extra informatie opzetten zoals: vertalingen van teksten, oplossingen van extra oefeningen, de agenda, voorbeeldvragen voor toetsen, de correctiesleutel van toetsen,... Het is de bedoeling dat we op deze manier goed kunnen samenwerken. Als jullie suggesties hebben voor dingen die je op deze site wil als klas, laat het dan maar weten!
Succes met jullie eerste dagen in het college! Groeten Mevrouw Carels
Beste 1LD
Beste 1LD'ers, veel nieuws:
Als je extra oefeningen wil maken, dan verbeter ik die graag! Breng je oefeningen dan gewoon mee en geef ze af in het begin of op het einde van de les..jpg)
Dinsdag 3de lesuur: Cultuur: het onderwijs in het oude Rome
Welkom op de site van 1Ld!
