Vandaag werkten we aan een muzikale activiteit: de keukenkastmuis (in het thema van muziekknap). De juf vertelde eerst een verhaal over een muizenfamilie die vanuit de schuur naar de keukenkasten willen lopen. Dat is echter niet zonder gevaar want er ligt een poes op de loer. De juf zette jazzmuziek op en de leerlingen moesten als (bange en stille) muizen naar de keukenkast proberen te lopen. De muizen komen veilig in de kast terecht maar lopen allerlei dingen omver in de donkere kast. De leerlingen moesten eerst proberen om die geluiden met hun stem na te bootsen: een omvallend glas, een stapel borden dat omvalt, een doos hagelslag die omvalt, ... Nadien moesten de leerlingen een instrument zoeken die die geluiden het beste benadert. De muizen vinden eten in de kasten en geraken terug veilig in de schuur. Om dat te vieren voeren ze een 'muizendans' uit. Als afsluitende activiteit mochten de leerlingen zelf een weg in een keukenkast tekenen en die weg met instrumenten nabootsen.
Deze week deden we 2 leuke activiteiten rond muziekknap. Eerst bekeken we het verhaal 'Marie' op dvd. Daar wordt verteld hoe Marie op zoek gaat naar een bijzonder vriendje. Het verhaal wordt verteld met ondersteuning van pianomuziek. Later op de week werd het verhaal 'Peter en de wolf' besproken. De leerlingen maakten eerst kennis met de personages en hun bijhorende instrument. Nadien mochten ze op de muziek van de verschillende instrumenten schrijfbewegingen maken. Als afsluiter werd het hele verhaal beluisterd. De leerlingen kwamen (door de 2 activiteiten) tot het besluit dat het beluisteren van en het werken rond 'klassieke muziek' leuk kan zijn.
In wero werkten we het thema 'Kom maar eens bij mij thuis' af. Als afsluiter maakten we huisjes van gips. De leerlingen kregen klei die ze moesten uitsmeren in het deksel van een schoendoos. Nadien tekenden ze met een dikke stok een huis in de klei. Daarna werd er gips over de tekening gegoten. Nu moet het gips nog drogen. Als het droog is, wordt de klei verwijderd en staat de tekening van het huis in het gips afgedrukt. Benieuwd naar het resultaat? Binnenkort kan u onze huisjes op onze blog bewonderen.
Vorige week zagen jullie hoe we slaapzand maakten. Deze week deden we het slaapzand in glazen potten. De kinderen kunnen het nu op hun nachttafeltje zetten. Wie weet helpt het om vlug in slaap te geraken en om mooie dromen te dromen ...
Vandaag las de juf het boek 'Slaap lekker, Rosalie' voor. Daarin probeert de maan om maanzand op Rosalie te gooien zodat ze in slaap valt. Na het beluisteren van het verhaal, mochten de leerlingen zelf slaapzand maken. Ze kleurden zand met waterverf. Ze maakten ook een passend etiketje om op het potje te kleven. Nu gaan we het zand nog laten drogen en volgende week gaan we het (in laagjes) in ons glazen potje doen.
De krant 'Het nieuwsblad' vertelt iets over onze gedichtendag. Als u naar de klasblog van het derde leerjaar gaat (zie rechterkolom), vindt u een link waarop u kan klikken.
We sloten het onderdeel 'taalknap' af met een taalquiz. (Dankjewel, juf Ann, om de quiz te maken.) De leerlingen werden ingedeeld in groepjes van 2 of 3. Elk groepje bedacht een leuke groepsnaam. Alle kinderen deden hard hun best. Het waren echter Lindsy, Yana en Febe die de quiz wonnen. Nogmaals proficiat, meisjes!
Vandaag maakten de leerlingen in de les drama kennis met de werkvorm 'tableau vivant': ze beeldden sprookesscènes uit in de vorm van een standbeeld. Ze mochten dus niet bewegen en niet spreken. Brent, Jelle, Febe en Nassera beeldden scènes uit van het sprookje 'De helpende kabouterhanden'. Youssef, Dilan en Lindsy beeldden scènes uit van het sprookje 'Assepoester'. Enes, Adam, Jorben beeldden scènes uit van het sprookje 'Roodkapje'. Amani, Luca, Yana beeldden scènes uit van het sprookje 'Sneeuwwitje'.
Vandaag was het gedichtendag. Het thema dit jaar was 'nacht'. 's Morgens kwamen we binnen in een verduisterd klaslokaal. Vooraan in de klas stond een tafel met kaarsen, een rol met opdrachten en een zakje vol gedichten. We installeerden ons rond de tafel met onze knuffel en ons hoofdkussen. Dan lazen we de opdrachten en voerden ze uit: - de kaarsen aansteken; - tonen hoe men in zijn/haar bed het liefste slaapt; - 7 kinderen komen naar voor, luisteren aandachtig naar het gedicht en beelden elke één van de 7 manieren uit van hoe men in zijn/haar bed kan liggen; - alle kinderen verspreiden zich in de klas, luisteren naar het gedicht en beelden de 7 manieren uit. Nadien openden we het zakje met de gedichten. Het waren allemaal leuke gedichten i.v.m. de nacht: sterren, slaapliedje, donker, ik kan niet slapen, een spook, ... De gedichten werden samen gelezen en besproken. Dit alles hadden de zorgjuffen voor ons voorbereid. Dankjewel, juffen!
Nadien besproken we het gedicht 'Avondstop' en voerden er allerlei opdrachten bij uit.
Na de speeltijd verzamelden de gehele school in de refter. Elk klasgedicht werd voorgesteld en kreeg een prijs. Ons klasgedicht was verkozen tot 'grappigste klasgedicht'. Nadien werd per klas het mooiste gedicht (door de leerlingen zelf gemaakt) verkozen. Youssef van onze klas won en kreeg een leuk stripverhaal.
Vandaag werkten de leerlingen van het zesde leerjaar en de leerlingen van de eerste graad samen. Samen maakten ze ofwel een voedselketting ofwel vulden ze een dennenappel op met voedsel. Voor het zesde leerjaar was dit een OVSG-toets die ze moesten uitvoeren. De voedselkettingen en de dennenappels werden nadien in de tuin van de school opgehangen. De vogels zullen naar hartenlust kunnen smullen. Bedankt, zesde leerjaar, we vonden het een leuke activiteit!
Vandaag was er terug een leuke rekenles: meten met de meter. De leerlingen moesten in groepjes van 3 allerlei dingen meten met de meter: de lengte van het bord, de lengte van de klas, de lengte van onze lange kast, de lengte van de gang, ... Eerst moesten ze schatten hoe lang het was, nadien moesten ze exact meten. Het werd een leuke doeles.
Vandaag kwam juf Katrien van de academie 'Muziek, woord en dans' aan het eerste en het tweede leerjaar een les woord geven. Eerst moesten de leerlingen zichzelf voorstellen door hun naam met een bepaald gevoel te zeggen. Nadien mochten de leerlingen, die het aandurfden, vooraan in de klas op een stoel plaatsnemen. Daar moesten ze een zin met een bepaald gevoel zeggen. Ze moesten de zin 5 maal zeggen en daarbij het gevoel steeds versterken. Bedankt, juf Katrien, dat je tijd voor ons wou maken.
We werken nog steeds volop aan het onderdeel 'taalknap'. Eerst schreven we een klasgedicht. Vandaag schreven we ieder een eigen gedicht. We schreven 'een elfje' (een gedicht dat bestaat uit 11 woorden). Het gedicht werd als volgt opgebouwd: - schrijf op wat je graag doet, - schrijf op met wie je dat graag doet, - schrijf op waar je het doet, - schrijf op hoe je dat vindt, - noteer een eindkreet dat past bij je activiteit. Het resultaat mag er wezen! (Leest u zelf maar hieronder!) Alle leerlingen deden hard hun best maar jammer genoeg kan er maar één kind de prijs van 'mooiste gedichtje van de klas' winnen. Wie dat wordt ... dat verneemt u donderdag op Gedichtendag.
