Het was voor ons een fijne fantastische week.Juf Kim had haar kipCalemero meegebracht. Calemero werd goed bekeken , geaaid en . s Avonds voor we naar huis gingen had Calemero een eitje gelegd. We hebben in onze rollenspellenhoekhet leven van de kippen, hanen en kuikentjes goed nagespeeld. In de knutselhoek zijn we begonnen met onze paaskorfjesmet kipjes. Er werd geschilderd , gerold van papiertjes en geplakt. Het resultaat mag er zijn zoals jullie zullen zien als de paashaas geweest is. Deze week leerden we ook een mooi gedichtje van de kleine gele ukkepuk. Dat hadden we vlug onder de knie met de fotos die juf van de tekst van het gedicht had gemaakt. Het wiskundig aspect kwam deze week ook goed ter sprake. We oefenden de 1-1 realtie in, met de begrippen van veel- weinig- meeste- minste- bijdoen- wegdoen- evenveel- teveel met het thema- materiaal van de kip en het ei. Volgende week gaan we verder met het paasthema.
Nog vele kusjes van de appelsientjes en juf Caroline
Wat een fantastische week hebben we achter de rug. Het thema de bakker sloeg in als een bommeke. Jules had honger en wilde wel een snoepje eten. Maar dat vond juf zo geen goed idee. We hebben samen nagedacht wat gezond en lekker zou zijn dat Jules kan eten. Het thema de bakker kon van start gaan. Er wordt opgesomd wat je bij de bakker allemaal kan kopen. Er werd gepolst wie wat lekker vond of gekocht heeft bij de bakker. Daar kwam al heel wat informatie van voor onze Jules. We leerden deze week het liedje ;Dag bakkertje en de kindjes konden de bewegingen nadoen en meevolgen op de tekeningen die sommige kindjes vasthielden. Als knutselactiviteiten hebben we een bakker gemaakt en een donut versierd met geknipte stukjes gekleurd papier. Woensdag is juf samen met Jules naar de bakker gegaan. Ze hadden van alles bij om te bekijken, te ruiken maar ook om te proeven. Er stond een heel tafel vol met allerlei brood,koffiekoeken, donuts, croissants om van te proeven. Dat het smaakte hoeft niet onderlijnd te worden , dat zien jullie zo. Er werd druk in de verkleed-poppenhoek broodjes,donuts,taartjes en cakejes gebakken en in de blokkenhoek werden de lange broodjes in rij gezet om koelen. Maar Jules wilde echte broodjes maken en bakker zijn, en vroeg aan de kindjes of ze dat ook niet wilden. De kindjes en juf vonden dat een reuzeidee. De dag erop had juf alles bij wat nodig was om een lekker rozijnen- of suikerbroodje te maken. Eerst moesten we het deeg makenen de inzet van de kindjes en hulp van juf Kim was groot. Het deeg was klaar en de appelsientjes kregen hun bakkersmuts op. Daarna kon het bakken beginnen. Om de beurt kregen ze een bolletje deeg dat werd gedraaid, gerold, platgeslaan om als laatse de rozijnen of de parelsuiker toe te voegen en alles toe te rollen als een lang of rond broodje. De broodjes moesten toen even rusten(rijzen) en daarna konden ze in de oven. Het resultaat mocht gezien worden. Ik heb echte bakkers in mijn klasje. Maar ik heb ook al echte bloemenliefhebbers in het klasje, want van Louis kreeg ik al een mooie ruiker sneeuwklokjes.Dank uw wel Louiske. Dat was weer een superplezante week. Vele kusjes aan iedereen van de appelsientjes en juf Caroline
De krokusvakantie zit erop en we vlogen er deze week direct in. De sfeer zat goed hoor.Carnavalen nog eens carnaval. We hebben verteld over de verschillende optochtenen wat we daar zagen. In de klas hebben we ons toegelegd om deze opgedane impressies te verwerken en er nog een stukje carnaval bij te breien We kregen bezoek van onze clown Amber die voor deze gelegenheid werd omgetoverd in Pierperde piep. We leerden het liedje :t is carnaval , t is carnaval en Pierperde piep gaf de juiste bewegingen aan om op ons liedje te dansen. In de klas werd er eerst rustig gespeeld, in de hoekjesen bleef de verkleedhoek met decarnavalkledij eerst wat leeg. Maar dan ,stilletjes aan begon één appelsientje , nog een appelsientje de verkleedkledij te verkennen en was het ijs gebroken . Er werd verkleed,geschminkt en gedanst op carnavalliedjes. De week vorderde en we hebben heel wat afgeknutseld voor carnaval; een masker, een hoedje en een clowntje. Ook het wiskundige aspect zijn we niet vergeten , want met carnavalattributen is het plezant om de 1-1relatie toe leren passen,de begrippen meer, minder,meest, minder, bijdoen,wegdoen, langste, kortste te herkennen en te verwoorden. Als bewegingsmomentzijn we met zn allen gaan bellen blazen. Kortom , het was een drukke maar plezante week.
Wat een fantastische weekwas dit Afrikaproject. Dank aan de velemamas en papas die onsverschillende Afrikaanse objecten wilden lenen die onze Afrikaweekaanvulden. Meester Jo heeft de projectweekmooi gestartmet zijn jungle kledij. Dit Afrikaproject werd volledig gewijd omeen schooltje in Senegalfinancieel te ondersteunen. We hebben door onze wafelverkoop een som van over de 757 eurobij elkaar gebracht. Voor we zover waren hebben we in ons klasje een beetje Afrika gemaakt. We waren reeds de week ervoor begonnen met het knutselen en schilderen van lianen , palmboom en bladeren. We hebben dat klasdoorbrekend gedaan met de kindjes van juf Carla en Juf Wendy. In ons klasje hadden Jules en de appelsientjes er een nieuw Afrikaans vriendje bij. Zijn naam was : Habibi . De kindjes genoten van de levenswijze , het verkleden met Afrikaanse kledij , de Afrikaanse dieren in de denkbeeldige savanne , de typische voorwerpen en het typisch fruit, het eetritueel dat samen werd genuttigd in een grote kom, het knutselen van een regenmaker, trommeltje, alsookhet klasdoorbrekend poppenspel in de grote zaal enklein poppentheaterin ons klasje waren de max. Als afsluiter hebben we vrijdag de verschillende workshops gedaan waar we hulp kregen van mama Lydia ;de mama van Ricky en Sarah,de mama van Cedric, en de oma en opa van Helder en Casper. Ik zou zeggen geniet van de vele , vele intense fotos van onze appelsientjes.
In de laatste weken is er van alles gebeurd in ons klasje en op school. We mochten genieten van een beetje winter met sneeuwvlokjes. Jules had zich tijdens onze sneeuwwandeling niet warm genoeg gekleed. Resultaat , ... Jules was zieken moest onderzocht worden. Gelukkig hadden we dokters genoeg in de klas die Jules wilde onderzoeken. In de dokterstas vonden we de stethoscoop om naar het hartje te luisteren , de koortsthermometer, de spuiten , keelspatels, en medicijnflesjes. In de klas werd verder verschillende doktersonderzoeken gedaanin onze ziekenhuishoek. De verplegers en verpleegsters maakten allerlei medicijnen en deden ze in de juiste potjes. In de kleine constructiehoek werden er nog ziekenhuizen gebouwd voor al die zieke kindjes. Ook in onze schrijfkrabbelhoek werd op de fotocopie van het been in het gips van Mark allerlei figuren en schrijfkrabbels gemaakt en in de knutselhoek werd zieke Julesin bed geschilderd. We hebben ook ons gedichtje rode vlekjes gedramatiseerd, door de rode stipjes te plaatsen op het poppenlichaam die voorkwamen in het gedichtje . We hadden vlug de link gemaakt tussen proper en ziek zijn. Jules moest leren zijn handen wassen als hij van het toilet kwam of als hij iets wilde gaan eten na het spelen. Zo voorkom je toch dat mikroobjes je ziek maken. Gelukkig had jufeen groot stuk zeep meegebracht en er werd geraden door Jules wat dat eigenlijk was. Jules wist het niet , maar gelukkig de kindjes wel. Zo gezegd zo gedaan , alle kindjes van de appelsienenklas hebben Jules getoond hoe je handen wast en hoe fris ze ruiken na het wassen. Maar niet alleen de handen moest Jules leren wassen ook zijn tandjes moest hij leren poetsen . De appelsientjes toonden hoe het moest. In de turnles hebben we getoond wat je allemaal kan doen met een washandje. Er werd geëxperimenteerd en in de relaxatie hebben weJules getoond welke lich.delenje allemaal kan wassen . En als jullie denken dat je alles met Jules hebt beleefd ,vergeet het maar. Donderdag was Jules van de vensterbank gevallen en moest de ziekenwagen komen. Jules had zijn been gebroken en moest in het gips. Amai dat waren 2 drukke maar plezante weken die we achter de rug hebben. Dikke kussen geniet van de fotos.
