Pépé zingt heel graag liedjes, hij is dol op zeeroversliedjes. 

Maar alle liedjes die hij kent, heeft hij al duizend keer gezongen. 

Pépé vraagt ons om een nieuw piratenlied voor hem te schrijven.

We brainstormen over welke woorden we in piratenliedjes horen. 

Vervolgens zoeken we een bekend melodietje: 'In een klein stationnetje', Alle eendjes', ...

Op de melodie van een bekend kinderliedje maken we een tekst.

We noteren de tekst netjes en maken er een tekening bij

en tot slot filmt de juf ons bij het zingen van ons piratenlied.

2401 Britt en Liana
2402 Niels en Enis
2403 Gerben en Pieter-Jan
2404 Jona en Steffen
2406 Yanoe en Niels Vr.

Bijlagen:
DSCN2401.mp4 (4.5 MB)   
DSCN2402.mp4 (4.1 MB)   
DSCN2403.mp4 (3.6 MB)   
DSCN2404.mp4 (2.9 MB)   
DSCN2406.mp4 (3 MB)   

Bijlagen:
DSCN2397.mp4 (5.2 MB)   
DSCN2399.mp4 (2.9 MB)   

Bijlagen:
DSCN2398.mp4 (7.2 MB)   
DSCN2400.mp4 (3.9 MB)   

We luisterden naar een verhaal met als doel na afloop vragen over het verhaal op te lossen.

In het verhaal maakten we kennis met Peter-Paul, een gewoon jongetje dat een piraat werd aan boord van de 'Draculus Drie'.

Peter-Paul werd piraat PéPé en als piraat moest hij vanalles leren.  We schreven de piratenlessen op in ons spellingboek.

Bij W.O. leerden we over de geschiedenis van de schepen, vlot, prauw, zeilboot, gallei, karveel, driemaster, stoomboot, ...
over de haven en over sluizen.
Hier een leuke link over de werking van een sluis.

Bijlagen:
http://www.strolenberg.nl/Lib/downloads/ZojgiebGS.swf   

We sluiten ons thema i.v.m. gezonde voeding af met een gezonde broodmaaltijd in de zaal.

In het thema 'Blij met mijn lijf' maakten we folders met gezondheidstips, deze folders delen we uit in alle klassen.

We sluiten ons thema i.v.m. gezonde voeding af met een gezonde broodmaaltijd in de zaal.

In het thema 'Blij met mijn lijf' maakten we folders met gezondheidstips, deze folders delen we uit in alle klassen.

Vandaag zochten we samen met Pareltje naar passende rovernamen voor haar vrienden. 

Dit deden we door er een bijvoeglijk naamwoord aan toe te voegen.

Bv. Zure Zef, Weke Harrie, Schele Wout, Brute Jan, Stoere Stijn, ....

We leerden dat een bijvoeglijk naamwoord bij een zelfstandig naamwoord staat en

dat een bijvoeglijk naamwoord zegt hoe iets of iemand is.

We maken kennis met een vreemd dorp, een roversdorp.

Maar vrees niet, iedereen die in dit dorp woont, heeft genoeg van het leventje als piraat of rover, ze hebben geen zin meer in stelen, vechten en mensen bedriegen.  Ze zijn op zoek naar rust of genieten van hun pensioen.  Iedereen heeft hier z'n wapens en schatten afgegeven.  Alle juwelen, goudstukken en edelstenen hebben ze verzameld in een grote schatkist. Maar ramp o ramp, de schatkist werd gestolen.  In de loop van dit thema maken we kennis met alle inwoners van het dorp en ontvangen we tips om de dief op te sporen.

Eerst leren we kapitein Haak kennen.  Hij maakt een fotoalbum over zijn avonturen.  We lezen een verhaal over kapitein Haak en zoeken er de passende foto's bij.  Kapitein Haak wil op pensioen, maar omdat hij niet gespaard heeft voor zijn pensioen, krijgt hij het niet.  De kapitein is woedend.  Een oude postbode heeft alles gehoord, hij is z'n saai leventje als postbode beu en wil ruilen met het leven van de kapitein.  Kapitein Haak geniet nu van het pensioen van de postbode en de postbode beleeft de wildste avonturen als kapitein op zee.

Bij elke foto uit het fotoboek van kapitein Haak, schrijft hij een zinnetje uitleg.  In elke zin zoeken wij het werkwoord.

Vervolgens ontmoeten we Katharina, zij werd, als baby, door de gruwelijk gemene piraten op een verlaten schip gevonden. De piraten namen haar mee en Katharina groeide op tot een echte piraat. 

Elk piratenschip heeft een vlag, deze vlaggen kiezen de piraten niet zomaar, ze hebben een belangrijke betekenis.

We noteren de betekenis van de vlaggen bij de juiste vlag.  Daarna ontwerpen we ieder onze eigen vlag.  We zorgen ervoor dat onze vlag bij ons past, we kiezen onze lievelingskleur, we tekenen iets waar we niet van houden en iets wat we angstaanjagend vinden.  Als ons ontwerp klaar is, stellen we het voor aan de klas.

Tot slot luisteren we deze week naar een verhaal over Pareltje, de dochter van een roverhoofdman.  We luisteren aandachtig naar het verhaal dat de juf voorleest zodat we na afloop vragen kunnen beantwoorden.

Pareltje woont in de stad bij haar tante en neefje Stijn.  In dit verhaal maakt Pareltje een eigen rovershol en gaat ze, op haar lama, samen met haar neefje naar school.  Op school leert ze de kinderen een ruige roversdans en is ze brutaal tegen het hoofd van de school.  Wanneer ze in de klas één woordje 'mama' geleerd heeft, zit haar hoofd al vol en is het genoeg voor die dag.  Ze gaat terug naar haar rovershol, Hol Pierewiet.  Na school komen de vriendjes van de klas spelen, Pareltje berooft hen allemaal, in ruil voor hun spullen schrijven de kinderen woorden op het rovershol.

Vorige week gingen we op zoek naar een antwoord op een vraag i.v.m. ons lichaam.

We zochten het antwoord in boeken en raadpleegden enkele websites. 

Een leuke website met vraag en antwoord, is die van Willem Wever.

Vandaag wisselden we onze vragen en antwoorden uit.

We gingen in twee kringen tegenover elkaar zitten en wisselden per twee onze antwoorden uit, vervolgens schoof de buitenste kring een plaatsje verder enz.  zodat iedereen elkaars vraag en antwoord wist.

Enkele vragen:

Waarom stinken windjes soms heel erg?

Waarom kunnen we scheel kijken maar niet met onze beide ogen naar buiten kijken?

Hoeveel bloed zit er in ons lichaam?

Welk is het kleinste botje in ons lichaam?

Hoeveel botten heeft ons lichaam?

...

Ons thema van W.O. was vandaag heerlijk!
Lekkere chocolade!
Een thema waarbij het water in de mond loopt.Maar hoe wordt chocolade eigenlijk gemaakt?
We leerden hoe dat proces gaat, van grondstof tot afgewerkt product.
Natuurlijk proefden we ook verschillende soorten chocolade en van zwarte chocolade maakten we een heerlijke chocomelk!
Smullen maar!

Maar dat was nog niet alles.
We hadden het eerder deze week ook over het proces van koffieboon tot koffie.
Daar hoorde een leuk koffie-idee bij.
We maakten allemaal ons eigen koffie-koekjestaartje.

Foto's om bij te watertanden!

Vandaag deden we een proefje waarbij we onze hersenen bedrogen.

We noteerden het proefje in ons spellingboek en vervolgens probeerden we het uit.

- we houden onze armen gestrekt voor ons

- we leggen onze rechterarm over onze linker

- we draaien de handpalmen naar elkaar toe

- we steken onze vingers in elkaar, alsof we bidden

- we laten onze armen naar beneden zakken

- we draaien onze armen omhoog tot juist voor onze borst

- nu wijst onze buur een vinger aan, deze proberen we te bewegen.

Onze hersenen zijn in de war, want onze ogen zien de rechtervingers aan de linkerkant.


De voorbije weken knutselden we aan een decoratief paasei.

We maakten een groot paasei van gips en eeb kuiken van pariermaché.

We verfden het ei met een sponsje en het kuiken schilderde we in vrolijke kleuren.

Bewonder hier het prachtige resultaat!

Als we ziek zijn, gaan we naar de dokter of moeten we medicijnen nemen of ...

Ons lichaam kan ook ziektes voorkomen.

Om te weten te komen hoe ons lichaam er voor zorgt dat er geen microben in onze oren, ogen, neus, mond of longen komen, deden we enkele proefjes.

Proef: Prik met een naald op enkele plaatsen in je hand. Welke plaats doet het meeste pijn?

Proef: Draai met je rug naar het venster, bekijk je pupillen in de spiegel, draai nu met je gezicht naar het venster, wat gebeurt er met je pupillen?

Proef: Blaas eens stevig in het gezicht van je partner. Wat gebeurt er met zijn ogen?

Proef: Snij stukjes ui in kleine stukjes. Wat gebeurt er met je ogen?

Proef: Verstuif water in het gezicht van je partner. Wat merk je aan de wenkbrauwen?

Proef: Ruik aan de inhoud van potjes. Welke eten ruikt bedorven?

Vandaag gingen we van start met het maken van een folder.

In onze folder geven we tips in verband met gezondheid.

Ieder duo maakt een folder voor een klas van onze school.

Eerst bekeken we een aantal folders i.v.m. gezondheid.

Daarna gingen we in duo's brainstormen over de tips die we in onze folder willen.

Vervolgens gingen we in duo's met de computer aan de slag, we tikten onze tips in

en maakten m.b.v. WordArt onze titel. 

Na de vakantie werken we aan de afwerking van onze folder, we maken er wat tekeningen bij

en kleuren hier en daar wat letters in zodat onze folder aantrekkelijk wordt. 

Het resultaat volgt nog.

We speelden vandaag zelf voor dokter en zochten de juiste medicijnen voor zieke mensen.

We namen een kijkje in een medicijnenkast met zalfjes en lazen de bijsluiters,

vervolgens lazen we de klachten van patiënten en zochten er de juiste zalf voor.

Daarna  bekeken we alle pilletjes, druppels en siropen in de medicijnenkast

en zochten het juiste medicijn om de kwaaltjes van de zieken te genezen.

Een boeiende en leerrijke opdracht.

Vandaag gingen we op zoek naar een antwoord op een vraag i.v.m. ons lichaam.

Een leuke website met vraag en antwoord, is die van Willem Wever.
Volgende week vertellen we onze vragen en antwoorden op een leuke manier aan elkaar.

Namiddag hielden we een sporsorloop t.v.v. Broederlijk delen die dit jaar rond Ecuador werken.
De weergoden waren ons goedgezind, dus onze dag kon niet meer stuk.
We wandelen om 13 uur naar de Finse piste. Van 13.30 tot 14.00 liepen we een aantal rondjes.
Een ronde is 700 m d.w.z. dat we na elke ronde 2,5 kruisjes op onze kaart kregen
want wij moesten steeds een afstand van 300 m lopen voor één ronde.
En ....
Wauw, ik had nooit gedacht dat jullie zo goed konden lopen!!!  Jullie deden het fantastisch!!! BRAVO!!!
Een dikke duim voor jullie allemaal en een grote dank aan al jullie sponsors, de mensen van Ecuador zullen heel blij zijn met dit initiatief!

We maakten kennis met samengestelde woorden met lichaamsdelen.

We gingen op zoek naar 'vieze' kantje van ons lichaam zoals oorsmeer, neussnot, zweethanden, stinkvoeten, ...

Wat is trouwens het verschil tussen 'neussnot' en 'snotneus'?

De juf las een verhaal voor over de Grote Vriendelijke Reus, GVR 'Fropskottel en flitspopper' van Roald Dahl.
Wat fropskottel en flitspoppers zijn, leggen jullie maar uit!