Doelen  :  

• bespreken van eventuele alternatieven
• belang en functie interpreteren en toepassen
• steeds ‘recht’ oversteken
• een T-kruispunt steek je best in één keer over 

Eindtermen :

• kinderen bewegen zich op een verantwoorde manier en dragen zo bij tot de eigen veiligheid en die van de anderen 

• kinderen houden in hun gedrag rekening met andere gebruikers van dezelfde ruimte.
• kinderen ontwikkelen zich tot vaardige en voorzichtige voetgangers 

→ veilig kunnen oversteken zonder begeleiding 
                → de principe van preventief voetgangersgedrag in concrete verkeerssituaties kunnen toepassen

9.14 Kinderen ervaren dat alles en iedereen zich in een of andere ruimte beweegt.

            - ervaren ondervinden en inschatten hoeveel ruimte ze nodig hebben

            - ervaren dat elke beweging in de ruimte een richting heeft

            - ervaren dat iedereen zich verplaatst met een bepaalde snelheid

9.15 Kinderen zien in dat menselijk verkeer altijd risico’s inhoudt

            - ervaren dat een plaats in de ruimte gevaarlijk of onvoorzichtig kan zijn

- weten dat opvallende kledij in het verkeer kan bijdragen tot eigen veiligheid (fluohesje, fietshelm, …)

9.19 Kinderen ontwikkelen een verantwoord en veilig fietsgedrag

            - een veilige fiets gebruiken

9.16 Kinderen bewegen zich op een verantwoorde manier en dragen zo bij tot de eigen veiligheid en die van anderen 

 -        hun fietsgedrag aanpassen aan de omstandigheden

-        plaatsen herkennen waar is het veilig om te fietsen en waar niet

-        weten om te gaan met hindernissen op hun weg