1. toets van het syntheseblad 2. studeren met muziek -> Met muziek kan je beter studeren dan zonder muziek. Maar het is nog gemakkelijker dat je met zachte muziek studeert. 3. de ict-opdrachten over muziek
Groepsleden: Joke, Elien, Tine
28-02-2011 om 11:24
geschreven door Leerling
groep3 2a14
Wat hebben we voor interessante en boeiende dingen gedaan in het thema muziek : -blz 78 en 79
We hebben vandaag op blz 78 en 79 duitse woorden geleerd zoals bijvoorbeeld: schmecken wat wilt zeggen smaken. Maar we hebben ook boeiend interview gelezen van een orgelbouwer genaamd Jean Bruggeman.
Groepsleden: Vincenth Mertens , Borghys Steven , Björn Feyaerts , Loy De Smedt.
28-02-2011 om 11:24
geschreven door Leerling
2a14 , groep 4 . de geluidsmuur
Een geluidsmuur is hetzelfde als een geluidsbarrière , het is een term uit de luchtvaart . Een vliegtuig die met een snelheid vliegt die groter of kleiner is dan de geluidssnelheid bouwt zich uit op golffront . Dat beweegt zich met de geluidssnelheid voort http://www.youtube.com/watch?v=-d9A2oq1N38.
28-02-2011 om 11:22
geschreven door Leerling
dagboekpost groep 2 2a14
Vandaag hebben we ons bzl afgesloten. -We hebben nog 1 proef gedaan,op pagina 78, waarbij je moest zien of je beter kan leren met muziek of zonder. Het besluit is dat er geen verschil is tussen zonder of met muziek(bij ons toch ). Maar in de theorie zou het moeten zijn dat het moeilijker is om te leren met muziek omdat je je dan minder goed kan controleren. Maar ook over deze stelling zijn er vele discussies... -daarna hebben we de synthesles geluid overlopen samen met meneer verbeeck waarbij hij alle belangerijke punten van het thema geluid heeft aangeduid.
groepsleden: Axana, June en Joris
28-02-2011 om 11:19
geschreven door Leerling
27-02-2011
Groep 5 2A14
Leg je oor te luisteren
Elke buis geeft een eigen toon weer dat door de lengte van de buis wordt bepaald. De lengte van de buis komt overeen met een bepaalde toon.
Groepsleden: Nathalie, Stephanie, Jamie Lee en Ilse
. Elke buis heeft een verschillende lengte en kan dus een bepaalde toonhoogte uit alle achtergrondgeluiden halen en de andere negeren. Hoe korter de buis, hoe hoger de toon.
Technopolis : Het proefje 'Leg je oor te luisteren' legt je meer uit over de hogere en lagere tonen. Want in de kortere buizen hoor je de hogere tonen, en in de langere buizen hoor je de lagere tonen.
Groepsleden ; Joris, June & Axana
22-02-2011 om 16:40
geschreven door Leerling
2A10 : Groep 3
Wat hebben we vandaag geleerd?
P 74-77. 1. We deden de proef ' De dansende rijstkorrels ' . Doordat de geluidsgolven tegen het plasticfolie komen , trilt het. Daarom dansen de rijstkorrels.
2. Hoge tonen zijn HEEL irritant.
3. Geluiden zijn trillingen afkomstig van een elastisch voorwerp : De geluidsbron.
Groep 3 : Jari , Joran en Sabil
22-02-2011 om 15:43
geschreven door Leerling
2A10 groep 7
22/02/2011
ICT PROEF: OEF 24: intensiteit van geluid wordt uitgedrukt in decibel
ULTRAGELUIDEN: ultrageluiden zijn geluiden die te hoog zijn voor een mens om hoorbaar te zijn
INFRAGELUIDEN: infrageluiden zijn geluiden die onder de 20 hz liggen waardoor mensen ze niet meer kunnen waarnemen als geluiden
EXPERIMENT MET DE DANSENDE RIJSTKORRELS: door de trillingen van het geluid begginen de rijstkorrels op en neer te springen
OEF 40: geluid verplaatst zich door de trillingen in de lucht.
22-02-2011 om 15:42
geschreven door Leerling
2A10 GROEP 6.
Wat hebben we vandaag geleerd ?
Vandaag hebben we geleerd:
- Elk muziekinstrument heeft een ander klankkleur of timbre. - De stem van een vrouw is hoger dan die van een man. - Bij de proef van de zelfgemaakte telefoon is het geluid gedempt - Als een leerling met zijn rug naar een andere leerling staat is de stem niet herkenbaar. - Wat het gvolg van de proef is van de dansende rijstkorrels: - De rijstkorrels gaan springen.
Groepsleden: Iane, Ina & Youssra
22-02-2011 om 15:42
geschreven door Leerling
2A10 Groep 4
Vandaag hebben we naar een paar fragmenten geluisterd een een proef gedaan.
Het eerste fragment was een laag en somber fragment. Het tweede fragement was een zeer hoog en scherp fragment dat het irriterend werkte. Het derde fragment was een nog hoger en snijdend fragment. Het vierde fragment was een fragment dat gewoon begon maar later erg irriterend werkte. Het vijfde fragment begon opgewekt maar eindigde heel somber.
De proef dat we hebben gedaan was een proef met rijstkorrels en muziek. Toen we de muziek opzette begonnen de rijstkorrels te bewegen op een plastic folie.
Hoe hoger de frequentie, hoe hoger de toon.
Andreas, Jasper en Oliver.
22-02-2011 om 15:42
geschreven door Leerling
2A10 groep 6: Dansende Rijstkorrels.
Dansende Rijstkorrels.
Bij deze proef had je een kom nodig met een plasticfolie over, daar leg je enkele rijstkorrels op. Je zet een liedje op met een goede beat en de bedoeling is dat de rijstkorrels beginnen te 'dansen'.
Door de sterke trillingen van de muziek begint het plasticfolie te trillen waardoor dat de rijstkorrels beginnen te dansen. Hoe harder je de muziek opzet hoe hoger de rijstkorrels gaan. Hoe zachter hoe minder hoog. Bij Klassieke muziek gaat het proefje niet zo goed lukken tegenover hardere muziek gaat de proef beter lukken. Elke schaal heeft een eigen toonhoogte waarmee de rijst het meeste trilt. Meestal zijn dat lage tonen. De trillende lucht wordt ook opgevangen in onze oren, waar een heel dun vliesje (het trommelvlies) met de lucht meetrilt en er voor zorgt dat wij kunnen horen. Het trommelvlies van onze oren is veel dunner en gevoeliger dan het plasticfolie, daarom trilt ons trommelvlies wel bij hoge tonen en kunnen wij liefdesliedjes wel goed horen.
Groepsleden: Iane, Ina & Youssra
22-02-2011 om 15:34
geschreven door Leerling
2a10 groep 1
Vandaag deden we de proef van 'de dansende rijstkorrels'. We konden waarnemen dat de rijstkorrels bewogen, toen de muziek begon. Dit komt door de trillingen van de muziek. Ook deden we de proef met de blikjes. De geluidsgolven planten zich voor door de trillingen van het touw.
Groepsleden ; Luna & Lauren & Marie
22-02-2011 om 15:32
geschreven door Leerling
2A10 groep 2
We hebben vandaag de proef met de dansende rijstkorrels gedaan en geleerd dat bij lage bastonen de korrels gaan springen. Ook hebben we de geluiden op de CD-Rom beluisterd en gemerkt dat hoge tonen zeer irritant zijn en hoge tonen zijn verdraagbaar. We hebben ook de proef gedaan van de BEKERTELEFOON. We horen geen volledige woorden of zinnen maar horen een gewone gedempte toon.
groepsleden: Joran, Jonas, Niels
22-02-2011 om 00:00
geschreven door Leerling
21-02-2011
Groep 5 2A14
Vandaag zijn we 21-02-11,
We hebben het thema er zit muziek in afgewerkt
We hadden één onderwerp dat we het belangrijkste vonden
Klankkleur
Klankkleur kan je ook timbre noemen
Geluiden zijn trillingen afkomstig van een elastisch voorwerpen: de geluidsbron. Als we met verschillende instrumenten een toon voortbrengen van gelijke toonhoogte en geluidssterkte, dan kunnen we het instrument herkennen omdat het een eigen klankkleur heeft. Een toon voortgebracht door een muziekinstrument is een samengestelde toon. Hij kan beschouwd worden als een verzameling van verschillende trillingen: zo trilt bijvoorbeeld niet alleen de snaar van de gitaar maar ook de lucht in de klankkast Dit alles bepaald de klankkleur van het instrument.
Groepsleden: Nathalie, Stephanie, Jamie Lee en Ilse
21-02-2011 om 12:00
geschreven door Leerling
2a14 groep 6
We hebben vandaag wat meer geleerd over het begrip decibel. Decibel is de schaal om verhoudingen van geluidsniveaus uit te drukken. Vandaag hebben we nog de proef van de dansende rijstkorrels gedaan. -Je legt wat rijstkorrels op een folie en zet dan LUIDE muziek op. Dan hebben we nog op de cd-rom geluiden beluisterd en beoordeeld of ze irritant of aangenaam waren. En verder hebben we nog oefeningen gemaakt.
21-02-2011 om 11:58
geschreven door Leerling
groep 1 2a14
We deden vandaag:
1. p.72 t.e.m. 77 we leerden over geluid en timbre
2. Timbre of klankkleur zijn twee verschillende instrumenten die de zelfde toonhoogte en geluidsterkte voort brengen. Toch hoor je er een verschil tussen de twee instrumenten. Dit komt doordat elk instrument een eigen klankkleur heeft.
groepsleden : Joke, Elien, Tine
21-02-2011 om 11:57
geschreven door Leerling
groep3 2a14
Wat hebben we voor boeiende en interessante dingen vandaag gedaan : -Het effect van geluiden op de mens. -Klankkleur of trimbe.
Geluiden kunnen bepaalde gevoelens bij mensen opwekken. Het kan zelfs ons gedrag beinvloeden.
Klankleur of Trimbe zijn trillingen afkomstig van een elastisch voorwerp: de geluidsbron.
We hebben vandaag p 74, 75, 76, 77 gemaakt.
Groepsleden: Borghys Steven, Bjorn Fyaerts, Vincenth Mertens, Loy De Smedt.
: -blz 78 en 79
). Maar in de theorie zou het moeten zijn dat het moeilijker is om te leren met muziek omdat je je dan minder goed kan controleren. Maar ook over deze stelling zijn er vele discussies... 
: -Het effect van geluiden op de mens.
