Ik ben Lieze Van Droogenbroeck en vandaag is de dag dat ik begin met mijn aller eerste blog.
We kregen 3 opdrachten rond klasdifferentiatie en wij (leerlingen Ehb geschiedenis) moesten 1 van de 3 opdrachten kiezen.
Aangezien ik een twijfelaar ben duurde het even voor ik wist wat ik ging doen. Eerst dacht ik: "ja, leuk een opdrachttekst maken rond differentiatie."
Maar hoe zou ik te werk gaan? Wat voor opdracht zou ik maken? Zouden mijn opdrachten wel nuttig genoeg zijn? Vele vragen kwamen in mij op en jammer genoeg vond ik niet direct een antwoord op deze vragen.
Dus keek ik naar de andere opdrachten. Een observatiedocument maken... hmmm... ik een observatiedocument maken?
Nee dat is niets voor mij.
De laatste die overbleef was een enquête maken. Ja dat is leuk. Leerkrachten uit het Brusselse een enquête laten invullen. Niet te lang, iets wat ze zouden kunnen invullen tijdens een korte pauze samen met een leuker warme tas koffie.
Wat zou er verder in deze enquête verwerkt moeten worden? Met andere woorden wat wil ik weten en hoe ga ik daar geraken?
... Vele uren denkwerk...
Maar dan toch. Ik zelf heb problemen om soms in te spelen op bepaalde omstandigheden in de klas. Ik zou graag te weten komen hoe zij hierop reageren.
In het Brusselse is het zeer moeilijk om les te geven, denk ik. Zoveel diversiteit en je moet toch altijd rekening gaan houden met alle leerlingen.
Uit mijn enquête zou ik graag willen leren wat geschiedenis leerkrachten doen in situaties waar leerlingen uw vakterminologie niet verstaat en andere wel. Ik wil te weten komen hoe je het beste anticipeert zodat enerzijds leerlingen die wel mee zijn niet met hun vingers laat draaien en anderzijds hoe je dingen duidelijk kunt maken zonder over te komen als de vervelende leerkracht. Besluit ik wil te weten komen hoe je je als leerkracht in twee moet splitsen.
Ik ga de leerkracht enkele situaties voorschotelen waarvan ik geen idee heb hoe ik hierop moet reageren.
Ik denk dat dit het begin is van een leerrijk avontuur. Eentje die ik met alle plezier aan ga.
