Oefeningen chemie op Group T.

Voordat de les begon had ik gehoord dat we waarschijnlijk niet allemaal tegelijk in de les zouden kunnen zitten. Het was dan ook leuk om vast te stellen dat dit niet waar was. Ik denk dat een deel van de Groep T-leerlingen de les in een ander lokaal en bij een andere leerkracht heeft gevolgd opdat wij allemaal zouden kunnen volgen.

Het niveau was niet te hoog voor mij. Ik begreep heel goed waar het over ging en heb zelfs een juist antwoord gegeven. Als ik niet alle voorgaande chemielessen gemist had had ik waarschijnlijk gemakkelijk al die oefeningen kunnen oplossen. Dat is in elk geval het gevoel dat ik erbij had.

Wiskunde aan de KUL(campus Arenberg)

We waren maar met 3 leerlingen van onze school om deze les bij te wonen: Kobe, Rugen en ik. Dat zorgde ervoor dat we niet te veel opvielen en niet teveel speciale aandacht kregen waardoor we de les op een enigszins natuurlijke manier konden volgen.

De les ging over statistiek. Een van de belangrijkste begrippen kenden we niet: een schatter. In de pauze, toen de professor even aan ons kwam vragen of we het begrepen, heeft hij ons kort uitgelegd wat een schatter is. Toen snapten we de les wel ongeveer.

Alle leerstof werd met behulp van een powerpoint gegeven. Dat vond ik storend. Er zijn volgens mij relatief weinig onderwerpen die goed duidelijk gemaakt kunnen worden met een powerpoint en wiskunde is niet zo'n onderwerp. Desondanks heb ik er vrij veel van begrepen. De professor heeft het op een eenvoudige manier en zonder teveel overbodige uitleg uitgelegd.

Een paar weken kregen we de leerstof die we nodig gehad zouden hebben om de les volledig te begrijpen van mevrouw Verlinden.