Beste Elke,

Als advocaat van de duivel vraag ik mij af wat differentiëren met het groepsgevoel doet! Als leerkracht in spe wil je je leerlingen een veilige omgeving aanbieden. Je wil je groep niet verdelen in sterk en zwak. Wat je wel wil is optimaal aansluiten op verschillen in leerbehoeften van je leerlingen. Krijgen leerlingen geen negatief zelfbeeld in een groep die meer instructie nodig heeft? 

Alvast bedankt voor de reactie.

28-04-2019, 17:06 Geschreven door Advocaat van de Duivel

Bij deze stelling denk ik het tegenovergestelde. Ik denk dat groepen juist door elkaar moeten gegooit worden om zo misschien een taboe te doorbreken. Wanneer er iemand bijvoorbeeld niet over de geslachtsorganen wilt of durft praten, dan kan een andere leerling die daar geen problemen mee heeft de andere aanzetten om er wel over te praten omdat de leerling denkt dat het dan toch niet zo erg is om erover te praten. Op het deel van niveau zou ik een verandering in oefeningen maken. Moeilijkere oefeningen voor diegenen die het goed onder de knie hebben en hun verder laten denken en bij de leerlingen die het minder goed kunnen stapje per stapje late, voortgaan in het proces zodat zij op het einde ook de leerstof gaan snappen en kunnen gebruiken. Het is wel een mooi initiatief dat je voorstelde. 

17-04-2019, 02:46 Geschreven door Elke Willaert