Quiz en lezing Kaj Poelman

Het was meteen fijn binnenkomen. We werden in groepjes verdeeld doormiddel van puzzelstukken. Er werd ons meteen koffie, thee en een koekje aangeboden. De sfeer zat er meteen in.

Na een korte babbel vlogen we er meteen in. Iedereen had thuis voordien een vraag opgeschreven met bijhorend antwoord. We ‘speelden’ hier het spel mix en ruil mee. Op deze manier werd onze kennis die we voordien gelezen hadden opgefrist en/of aangevuld.

Meteen nadien begon de grote quiz. Het groepje dat won mocht zich de wereldburgers noemen dus de motivatie was enorm groot. J
Tijdens de quiz waren er praktische en theoretische vragen. De ene vraag lag ons al wat beter dan de andere.

Na een klein uurtje kwam er een winnaar naar voren. De stresskipjes worden vanaf heden aangesproken als de wereldburgers. Maar dat was niet alles. Zij kregen ook als eerste de kans om een heerlijk stuk cake of een wafeltje te nuttigen.

Na een korte pauze nam Kaj Poelman van Cavaria het over. Hij kwam ons wat meer vertellen over gender en seksuele diversiteit in het onderwijs. Tijdens deze lezing werden we vaak geconfronteerd met de invloed van reclame op onze stereotypen.  

Hieronder wat belangrijke informatie over de lezing:

Wat is gender?

Gender verwijst naar culturele en sociale (aangeleerde) verschillen op basis van geslacht.
≠ geslacht (biologische verschillen)

Waarom is het belangrijk dat je afstand neemt van stereotype?

Wanneer je blijft hangen bij de stereotype gedachten wordt je zelfbeeld bepaald Hierdoor worden je ontplooiingskansen beperkt waardoor je misschien wel je talent misloopt. Denk maar aan het voorbeeld dat Kaj over zichzelf vertelde van het dansen.

De stereotype zoals mannen zijn beter in ruimtelijk inzicht zijn uiteraard wetenschappelijk onderzocht. Maar wat velen vergeten is dat het verschil tussen beide niet groot is. Er wordt enkel gefocust op het vaak minieme verschil.

Belangrijke zaken om mee te nemen naar de klaspraktijk:

-          Impliciet i.p.v. expliciet: Het is heel belangrijk dat je het onderwerp gender ook aanhaalt in andere lessen.  Wanneer je dit niet doet en enkel lessen geeft die enkel in het teken van gender staan, heeft deze les geen nut.  

Enkele voorbeelden van het impliciet aanbrengen van het onderwerp:

o   Boeken waarbij het onderwerp impliciet aan bod komt. (bv. De koe die een ei legde.)

o   In rekenverhaaltjes niet enkel stereotype gebruiken maar bijvoorbeeld ook eens een brandweervrouw, een gezin met mama’s, homokoppel,…

o   Wanneer je met kinderen praat over beroepen en wanneer je prenten toont, moet je foto’s tonen van zowel mannen als vrouwen. (brandweervrouw en brandweerman, meester en juf, vrouwelijke loodgieter en mannelijke loodgieter, kinderverzorgster en kinderverzorger.

o   Wanneer je met kinderen in gesprek gaat over gender is het erg belangrijk dat je doorvraagt. Wanneer kinderen hun mening geven is het belangrijk dat je vraagt waarom ze dat denken. Wordt nooit kwaad op de kinderen of dring je mening nooit op.

Kant -en klaar materiaal is te vinden op:

www.schooluitdekast.be

www.genderbijdemelk.be

Evelien, Anneke en Stephanie