Na een lange middagpauze volgde ik een les hogere wiskunde aan de universiteit. Deze les vond plaats in een grote aula waarin ongeveer 100 studenten zaten. De studenten hadden thuis oefeningen voorbereid die in deze les verbeterd werden. Net als bij de les chemie mochten de studenten vooraan aan het bord komen om te tonen hoe zij dachten dat de oefening opgelost moest worden. Er mochten vragen gesteld worden en pas wanneer alle vragen beantwoord waren ging de professor over naar de volgende oefening. Dit verraste mij aangenaam want ik had niet gedacht dat er aan de universiteit zo'n manier van werken gehanteerd werd. De sfeer in de aula was duidelijk wel serieuzer dan aan de hogeschool. Ook het niveau vond ik duidelijk hoger liggen aan de universiteit dan aan de hogeschool.

De tweede scène speelt zich af op het feestje van de zus van het hoofdpersonage. Deze scène is een flashback die het karakter en het leven van David schetst. Als lezer ontdek je nu pas wie die vastgebonden man eigenlijk was en wat voor iemand hij is. In dit fragment zou ik een eigentijds, vrolijk liedje afspelen omdat David zich op een feestje bevindt, goed gezind is en net kennis heeft gemaakt met een collega van zijn zus, een jongedame die Jetta heet. Hij beleeft verder nog een leuke avond met Jetta en daarom kies ik voor de vrolijke, eigentijdse muziek.

De derde scène gaat terug naar het heden. David is opgepakt door de politie en wordt behandeld als een zware misdadiger. Hij heeft echter geen idee wat hij gedaan heeft. Daarom zou ik voor dit fragment tragische, klassieke muziek gebruiken. Na een tijdje merkt David dat ze hem aanzien voor iemand anders, die een zware crimineel blijkt te zijn.