Wij vinden deze site echt goed ook voor mensen die niet goed met een computer kunnen werken. Alles is voor de hand liggend , alles wijst zijn eigen uit . We raden het dus zeker aan om dit zelf ook eens te maken.
Bezoek ook een de bloggen van onze andere klasgenootjes...
Een blog is, zowel technisch als vormelijk, niet meer dan een
soort van website.
Er zijn echter een aantal specifieke kenmerken die een website tot
een blog maken:
-Verzameling van grotere of kleinere artikelen (posts genaamd),
geplaatst in omgekeerd chronologische volgorde (recentste post
staat bovenaan).
-Elk artikel heeft een eigen webpagina, met een uniek
internetadres, dat niet meer verandert. Dit betekent ook dat elk
artikel blijft bestaan.
-Onder elk artikel wordt de mogelijkheid gegeven aan bezoekers om
reacties te plaatsen.
-Er wordt rijkelijk gerefereerd aan andere websites en andere blogs
via links.
-Soms wordt er gebruik gemaakt van specifieke technieken als
referrers en
trackbacks om
een aanduiding te geven van andere blogs die linken naar dit
blog.
-Bijna steeds heeft een blog een RSS-feed, om makkelijk de
nieuwste artikelen te kunnen volgen.
Maar vooral inhoudelijk wordt het verschil duidelijk tussen een
blog en een traditionele website.
De teksten op een blog worden geschreven vanuit een persoonlijk
standpunt, en met een persoonlijke stem. Het
draait om de meningen en visies van de auteur, de mens achter de
website.
Bovendien zijn de gepubliceerde artikelen op zo'n blog vaak enkel
het startpunt. De meerwaarde van blogs zit in de discussie die over
het onderwerp opgestart wordt. Dit kan gebeuren in de commentaren
onder het artikelen, of op andere blogs waarmee de link gelegd
wordt (zie hierboven referrers en trackbacks). Er wordt vaak gezegd
dat blogs draaien om conversatie.
Het derde aspect dat blogs onderscheidt is
accountability. Alles wat op een blog geschreven
wordt, heeft zijn gevolgen voor de reputatie van de schrijver. Dit
in tegenstelling tot bijvoorbeeld forums, waar men bijna anoniem,
zonder gevolgen, meninkjes kan spuien.
