Woensdag hadden we nog de hele dag om een laatste blik te werpen op onze kijkdoos. Ik deed nog wat kleine zaakjes in orde om de kijkdoos kijkklaar te maken. Ik ben echt heel tevreden over het resultaat. Het bevat werkelijk alles wat ik wou en dat geeft mij een voldaan gevoel.
Marieke kwam eventjes naar mijn huis, en samen maakten we de affiche. We zijn er heel enthousiast over. We hebben een rood blad, en alles wat we erop kleven is goud. Dit maakt het heel sprookjesachtig. We kunnen goed verwoorden waarom we de zaken op de affiche gekleefd hebben. Ons artikel ging over de noodzaak van toneel in scholen. Hoe kan het decor, kledij, liedjes en tekst bijdragen tot een goede ontwikkeling van het kind. Deze zaken hebben we in de affiche proberen weergeven.
Om 8u hadden we al allen verzameld om het toneel en de dag nog eens goed door te nemen. We deden onze kledij aan, en repeteerden. We zagen het goed zitten.
Om 9u kwamen de kinderen de zaal binnen. Ik als bomma verwelkomde hen. De kinderen waren enthousiast, en dat deed ons alleen ook nog maar meer glunderen. Wanneer ik het verhaal begon te vertellen, waren we uit de startblokken geschoten, en was het toneel op gang. Dit verliep vlekkeloos. De kinderen waren enorm enthousiast, en niets liep fout. Joannes was de held van de dag. De kinderen vonden hem fantastisch en hij speelde zijn rol met volle overtuiging. We waren wat bang dat de ouderen het toneel wat te kinderachtig zouden vinden, maar dit was helemaal niet het geval. Ze hebben er ook enorm van genoten.
Na het toneel renden we naar de sporthal en installeerden we alles voor het grote spel. Dit verliep ook vlekkeloos. De leerkrachten deden goed mee, en we hadden er allen plezier in. 1 spelbord was wat te weinig want de kinderen moesten te lang wachten, maar voor dinsdag hadden we er al een 2e gemaakt.
De uitleg van de workshops verliep door mezelf, Jo en Thomas. Uit het niets improviseerden we er op los. De workshops verliepen echt goed. De kinderen waren al ingedeeld, en het was goed en eens iets nieuws om klasoverschrijdend te werken. Ieder toonde ook zijn ding tijdens het toonmoment, en dit vond iedereen super. Alles verliep goed. Kinderen, leerkrachten en wij kunnen maar met een grote glimlach terugblikken op deze 2 superdagen.
Dit was voor mij een belangrijk weekend. De zaterdag maakte ik mijn kijkdoos verder in orde. Er werd geplakt, geschilderd, maar het begon stilaan allemaal vorm te krijgen
Zondag werd het materiaal naar Loppem gevoerd met de camionette van mijn papa. Samen zetten we het decor en bespraken we wat we allen moesten doen. Het decor zag er werkelijk magnifieke en spectaculair uit. Ik was er heel tevreden over.We hebben echt allen goed samengewerkt, en dat leidde tot een mooi resultaat.
Op vrijdag 29 februari oefenden wij nog een laatste keer allemaal samen in het palet. Voor ons verliep alles vlekkeloos. De personages kenden goed hun rol en de muziek kwam op het juiste tijdstip. We hadden heel wat materiaal meegesleurd en het decor kwam mooi uit. We kregen lovende kritiek en we voelden dat het goed zat. De andere groepen hadden ook goed hun best gedaan. De 1e groep vond ik super, maar de andere groep had wat te veel technische storingen wat het stuk heel onduidelijk voor mij maakte.
In de namiddag ging ik op zoek naar zaken voor mijn kijkdoos. Ik had een lijstje gemaakt van de zaken die ik moest hebben, en ging die halen. In de avond begon ik met het beplakken van mijn witte kist.
Eventjes een update omtrent mijn kijkdoos. Voor mij is het weliswaar een heel moeilijk proces. Ik zit met heel wat ideeën, en wil met heel wat thema's en materialen werken. Mijn ingeving van vorige week (mode atelier) is helemaal opgeschort, maar nu heb ik een vaststaand idee dat ik haalbaar zie.
Ik maak twee dozen uit hout en zet ze tegen elkaar. (zoals je schoendozen tegen elkaar plaatst.) het is een tegenstelling die ik wil uitwerken. De ene kant wordt de hemel, en dit zal ik bekleven met watte en zachte materialen. Daarin komen zaken die hemels zijn voor mij, zoals foto's van vrienden en dergelijke. De andere kant voorzie ik van harde materialen of verf ik rood. Dit stelt dan de hel voor. Daarin komen zaken die ik hels vind.
vandaag was onze allereerste repetitie. Eerst overliepen we samen met meneer Dewitte wat er nog allemaal moest gedaan worden. we overliepen de kledij, decor, zaken voor het spel en de workshops. Ieder nam een taak op zich, en zo werd alles mooi verdeeld.
Daarna speelden we het toneel eens helemaal door. we stopten regelmatig om alles op de puntjes af te werken. We regelden de muziek, wie waar moest staan, wie wanneer moest beginnen.
Morgen repeteren we opnieuw, maar met kledij om ons zo nog beter in onze rol in te leven.
Gekleurde doeken, cd speler, cds, gekleurd papier
Doelgroep: 4e, 5e en 6e leerjaar
Korte omschrijving:
We maken met zen allen een regenboogdans. Iedere groep vertegenwoordigt zijn kleur in een gezamenlijk lied.
Doelstellingen:
üLeerplandoelstellingen:
1.Kinderen experimenteren met en bekwamen zich in de uitdrukkingsmogelijkheden van hun lichaam. Dat houdt in dat ze:
1.1: genieten van hun lichaam in hun beweging
1.2: verschillende houdingen en bewegingen exploreren.
1.3: spontaan meebewegen op muziek.
1.4: waargenomen klanken omzetten in beweging
2.Kinderen kunnen zichzelf met een zekere dynamiek in bewegingen aanvoelen en organiseren.
2.2: De lichaamsruimte aanvoelen en gebruiken
3.Kinderen worden zich bewust van hun identiteit en hun inlevingsvermogen dat houdt in dat ze:
3.1 bewegingen nauwkeurig nabootsen
3.2: een eenvoudig bewegingsverhaal uitbeelden
3.4: gebruik maken van materialen
4.Kinderen ervaren de mogelijkheden van de lichaamstaal en van de dans om met zichzelf en mat anderen te communiceren
üLesdoelstellingen:
1.De kinderen kunnen vrij op muziek bewegen
2.De kinderen durven zich uiten op muziek
3.De kinderen kunnen op een expressieve manier iets uitbeelden
4.De kinderen kunnen expressief iets uitbeelden op muziek
5.De kinderen kunnen samenwerken
6.De kinderen kunnen samen een choreografie maken
7.De kinderen kunnen elkaar evalueren
Aandachtspunten:
We zorgen dat alle groepen zo heterogeen mogelijk zijn. We zorgen ervoor dat de leeftijden door elkaar gemixt zijn.
Materiaal en ruimte:
üMateriaal: gekleurde doeken, cd speler, cd, gekleurd papier
üRuimte: De sporthal
Workshopverloop:
Instap
*Het liedje Alle kleuren van de regenboog van K3 wordt beluisterd. De leerlingen dansen en bewegen vrij op deze muziek.
Kern
15
30
20
Kern 1:
*Samen worden alle kleuren van de regenboog overlopen.
Rood, oranje, geel, groen, blauw, indigo en violet + wit en zwart.
*Elk kleur krijgt zijn eigen liedje.
We bedenken samen welke landen, werelddelen of wereldse zaken bij welke kleur kunnen horen en beelden dit expressief uit op de muziek. We doen dit voor alle kleuren.
Rood: Spanje, warme landen
Oranje: indianen, Australië (kangoeroes)
Geel: China, woestijn,
Groen: jungle
Blauw: oceanen
Indigo:
Violet:
Wit: bergen, de Himalaya, Antartica
Zwart: Afrika
*De liedjes
Rood: Enamorada Belle Perez
Oranje: indianendans M kids
Geel: romeo
Groen: jungle song aqua
Blauw:
Indigo:
Violet: bailando Paradisio
Wit:
Zwart: through the monsoon Tokio Hotel
Kern 2:
*De leerlingen worden ingedeeld in 9 groepen (7 kleuren van de regenboog + wit en zwart)
*Naargelang hun kleur krijgt iedere groep een gekleurd doekwaar ze gebruik mogen van maken.
*Elke groep krijgt zon 25 sec de tijd om zijn kleur te verdedigen met een kleine choreografie op het liedje colour the world van Sash
*Bijvoorbeeld: de gele groep boots China na, of dedroogte van de woestijn.proberen ze zo expressief en met beweging te weergeven.
*Eerst komt wit, rood, oranje, geel, groen, blauw, indigo, violet en zwart. Wanneer een kleur zijn choreografie achter de rug heeft, gaan ze naar achteren en vormen ze een halve cirkel. De kleuren wit en zwart staan aan de zijkanten. Zo wordt er een prachtige regenboog van ballonnen en kinderen gecreëerd.
Violet/roze: bloem, varken, mega mindy, Wizzy en Woppy
Wit: schaapje, eend,wijn, rijst, bruidsjurk
Zwart: de nacht, inkt,
*De liedjes
Rood: rood Marco Borsato
Oranje:
Geel: SUNrise Milk inc
Groen: laat het gras maar groeien Sam Gooris
Blauw: blub ik ben een vis K3, Recht door zee Esther
Indigo:
Violet: de drie biggetjes K3
Wit:
Zwart:
Kern 2:
*De leerlingen worden ingedeeld in 9 groepen (7 kleuren van de regenboog + wit en zwart)
*Naargelang hun kleur krijgt iedere leerling een ballon waar ze gebruik mogen van maken.
*Elke groep krijgt zon 25 sec de tijd om zijn kleur te verdedigen met een kleine choreografie op het liedje Alana van Wes.
*Bijvoorbeeld: de blauwe groep bootst de zee, mensen die zwemmen, vogels die in de lucht vliegen, na. Dit proberen ze zo expressief en met beweging te weergeven.
*Eerst komt wit, rood, oranje, geel, groen, blauw, indigo, violet en zwart. Wanneer een kleur zijn choreografie achter de rug heeft, gaan ze naar achteren en vormen ze een halve cirkel. De kleuren wit en zwart staan aan de zijkanten. Zo wordt er een prachtige regenboog van ballonnen en kinderen gecreëerd.
