-      Hoe zou je een winkelhoek kunnen verrijken?

 Zie spin

-      Welke impulsen zou je kunnen geven om beter / rijker spel te bekomen in deze hoek?

1. KO speelt mee in de hoeken

2. KO vraagt wat kls aan het doen zijn

3. KO geeft demonstratie

Voorbeeld impulsen:

' hoeveel appels heb jij?'

' Wat ga je kopen?'

'Ben je tevreden over je aankoop?'

'Is de winkel al open?'

'Wat kan ik allemaal kopen?'

'Waarvoor heb je de gekochte spullen nodig?'

-      Je verrijkt de gekozen hoek voor een bepaalde leeftijdsgroep en met een belangstellingscentrum (keuze afhankelijk van stage).  Zie spin

-      Je zoekt verder zeker enkele talige impulsen voor je hoek én kiest nog één ontwikkelingsdomein waarvoor je minimum 2 verrijkingsideeën zoekt.

Talige impulsen

' hoeveel appels heb jij?'

' Wat ga je kopen?'

'Ben je tevreden over je aankoop?'

'Is de winkel al open?'

'Wat kan ik allemaal kopen?'

'Waarvoor heb je de gekochte spullen nodig?'

Ontwikkelingsdomein: OA 70 Luisteren en begrijpen

Verrijkingsidee 1: reclamefolder ( ze zien vetgedrukte drukletters, ze zien tekst, het woord staat meestal bij de foto )

Verrijkingsidee 2: boodschappenlijstje ( het woord staat naast de foto )

Oplossing:

Bijlagen:
stap4.doc (80.5 KB)   

-      Wat hebben jullie gevonden in de artikels uit de Reader. Je vult op basis hier van, je spin aan of zuivert deze uit (schrappen mag!).

-      Welke impulsen zou je kunnen geven om beter / rijker spel te bekomen in deze hoek?

-      Welke materialen zou je toevoegen om beter / rijker spel te bekomen in deze hoek?

Bijlagen:
hoekentraject spin 3 .docx (36 KB)   

Plaats hier je spin:

Bijlagen:
spin 2 zonder rood.docx (29 KB)   

Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:

Inrichting van de hoek.

-          Inrichting

·         De winkelhoek is gelegen naast de automat en is afgescheiden door lage kasten.

·         De winkelhoek is gelegen naast de onthaalhoek en is langs een kant afgescheiden.

·         De winkelhoek is niet afgescheiden en vermengt met de huishoek. 

·         De winkelhoek is afgescheiden door een lage kast.

-          Stimuleerde de inrichting

·         Alles was in plastic: ijsjes, broodjes, fruit, … maar echte materialen zijn ook aanwezig zoals kartonnen verpakkingen en telefoons. De winkelhoek sluit goed aan, aan de huishoek. Er komt rollenspel tot uiting.

·         Er is een plastic weegschaal aanwezig. De kinderen spelen nooit in de hoek.

·         Er is enkel een speelgoedkassa en plastic geld. Er wordt niet in aan rollenspel gedaan enkel in combinatie met de huishoek.

·         Er is een winkelkassa, een mandje, een tafel  en een winkelkar. E r zijn geen echte materialen aanwezig. Het spel komt niet tot uiting enkel in combinatie met andere hoeken.

·         Er is zowel spelmateriaal als echte materialen aanwezig. Echt spel komt niet tot uiting.

-          Goed / minder goed?

Goed: materiaal sluit goed aan met de belevingswereld van het kind. Er zijn verschillende soorten materialen.

Minder goed:

Kls weten niet goed hoe het in een winkel aan toe gaat. Hierdoor komt spel vaak niet in gang.

-          Kleuterleeftijd

·         Er is soms te weinig materialen aanwezig waardoor ze niet weten wat ze juist kunnen doen. Alles ligt op een hoopje.

·         Duidelijk structuur met pictogrammen.

·         De kasten zijn op ooghoogte.

·         Het materiaal is aangepast aan de leeftijd.  Het zijn duidelijk herkenbare vormen.

  Spel van de kleuters.

-          Wat deden  de kleuters er in?

·         Er komt geen spel.

·         Er komt  samenspel/rollenspel.

-          Betrokkenheid?

·         De ijsjes boeide de kls het meest.

·         De kls zijn niet echt betrokken omdat er weinig materialen aanwezig is en er is geen verrijking.

·         Er is niet veel betrokkenheid omdat ze teveel afgeleid zijn door de naastliggende hoeken.

-          Spel?

·         De kls spelen wel op elkaar in in hun spel, maar zijn niet lang betrokken in hun spel. Er zijn geen duidelijke opdrachten in de winkel.

 -          Kleuterleeftijd.

·         De kls weten niet juist wat je in een winkel kan doen. Er is meer begeleiding nodig in de winkelhoek zodat de mogelijkheden duidelijk zijn. 

Materialen.

-          Welk soort?

·         Er is namaak materialen  (plastic of karton).

·         Echte materialen (telefoon, lege verpakkingen)

 -          Betrokkenheid?

·         De ijsjes boeide de kls het meest.

·         De kls zijn niet echt betrokken omdat er weinig materialen aanwezig is en er is geen verrijking.

·         Er is niet veel betrokkenheid omdat ze teveel afgeleid zijn door de naastliggende hoeken.

-          Kleuterleeftijd?

·         Het materiaal kan gebruikt worden voor elke leeftijd (de telefoon, …)

·         Het materiaal is soms te klein voor drie jarigen.

07-03-2011 om 00:00 geschreven door winkelhoek1