Bijlagen:
eMindMaps Blog stap 2[1].emm (9.4 KB)   

STAP 4 ‘onze hoek wordt rijk’

-      Welke info heb je gekregen en wat heb  je gedaan tijdens de verschillende inputhaltes. 

·         Het maken van de lesvoorbereidingen.

·         Goede hoeken vergeleken met slechte hoeken

·         Verschillende materialen geordend.

·         Grote materialen kan je beter gebruiken voor de jongere kleuters

·         Gebruik van herbruikbare spullen. Materialen uit het dagelijkse leven.

·         Het gebruik van getalbegrippen en ontluikende gecijferdheid

·         Het maken van een stappenplan

·         Wat rollenspel is en hoe je rollenspel kan stimuleren.

- Hoe zou je een huishoek kunnen verrijken?

·         Iedere dag iets nieuw aanbieden aan de kinderen.

·         Dag1: kruiwagen, grasmachine, laarsjes, handschoenen, tuinkledij, bloemen op tafel, foto’s van de tuin ophangen.

Dag2: bak met aarde, schepjes, harkjes, gieterje, bloemen

Dag3: bloembollen, zaadjes

Dag4: groenten

·         Welke impulsen zou je kunnen geven om beter / rijker spel te bekomen in deze hoek?

·         Wie heeft er allemaal een tuin?

·         Kijk hoelang het  gras is! Zouden we het niet afrijden?

·         Wat doen jullie in de tuin?

·         Wat doen mama en papa in de tuin?

·         Kijk, Wat een mooie bloem Z!

·         Wie kan Z helpen met het water geven van de bloemen?

·         X, ga je bloemen planten?

·         Zal ik je helpen?

·         Kom eens kijken wat ik aan het doen ben! Wil je helpen?

·         X, wat kan jij dat goed!

-      Maak een extra ‘tak’ ‘verrijking’ op je spin. 

-      Je verrijkt de gekozen hoek voor een bepaalde leeftijdsgroep en met een belangstellingscentrum (keuze afhankelijk van stage). 

-      Je zoekt verder zeker enkele talige impulsen voor je hoek én kiest nog één ontwikkelingsdomein waarvoor je minimum 2 verrijkingsideeën zoekt.

OA70: Luisteren en begrijpen

·         Hoe ga je bloemen planten? Wat doe je eerst?

·         Welke spelletjes kan je in de tuin spelen?

·         Wat doen mama en papa in de tuin? Help je soms mee?

·         Wat staat er bij jullie allemaal in de tuin?

10-03-2011 om 15:18 geschreven door Laura  

STAP 3  ‘onze hoek kan beter’

-       Wat hebben jullie gevonden in de artikels uit de Reader. Je vult op basis hier van je spin aan of zuivert deze uit (schrappen mag!).

Zie spinschema.

-       Welke impulsen zou je kunnen geven om beter / rijker spel te bekomen in deze hoek?

Geef de bloemetjes water.

Waar ga je de roosjes zaaien?

Waar zet je de bloemen in?

Is het gras niet te hoog? Moet het niet afgereden worden?

Met wat rij je het gras af?

Met welk materiaal kan je bloemen planten?

Wat doe je aan als je in de tuin gaat spelen?

Is het koud buiten? Wat doe je dan aan?

Welke dieren zie je in de tuin?

-       Welke materialen zou je toevoegen om beter / rijker spel te bekomen in deze hoek?

Bloemen

Grasmachine

Gras

Knuffels (als dieren)

Handschoenen

Gieter

Shupjes/harkjes/emmer/ladder

Laarzen

Jas/muts/..

Zaadjes

Aarde/zand/..

09-03-2011 om 22:23 geschreven door Laura  

09-03-2011 om 22:22 geschreven door Laura  

STAP 1  ‘mijn hoek in de klas’

Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:

Inrichting van de hoek:

Elke huishoek lijkt op elkaar maar is toch verschillend. Alle hoeken zijn gelegen in een

hoek van de klas met een verwarming en een raam.

In sommige huishoeken ligt een tapijt dat maakt het gezellig. In iemand zijn hoek staat een klok dan zien de kleuters hoe laat het is.

In sommige hoeken zit alles in kasten en dozen, in andere ligt alles uitgesteld. Foto’s

of doorzichtige dozen maken het makkelijker om te sorteren.

In sommige hoeken zijn er zelfs echte materialen o.a. kranen, kookgerei,

handtassen,… .

De verwarming vinden we gevaarlijk. In iemand zijn stageklas liggen losse planken, de hoek is in sommige klassen ook niet echt uitnodigend. Voor 5-jarigen is het beter om echt materiaal te gebruiken dan enkel plastiek. Hoe echter het materiaal, hoe meer de hoek werkelijkheidsgetrouw is.

Spel van de kleuters:

De kinderen spelen rollenspelen bv. Moedertje en vadertje, zwangere vrouw, op koffie

bij oma en opa,… maar ze deden ook enkele handelingen uit het dagelijkse leven

zoals koken, afdrogen, koffie zetten,… . Als je in de hoek kwam vroegen de kleuters

direct of je mee wou spelen. Ze boden een kopje koffie aan. De kleuters spelen op

elkaar in. Er was veel interactie en er was veel betrokkenheid. De kleuters spelen

zelfstandig omdat er voldoende materiaal is om zich mee bezig te houden. In

sommige hoeken komen de kleuters minder makkelijk tot spel door het gebrek aan

materiaal.

(Spel)materialen:

-kookgerei

-eetgerei

-wasgerei

-…

Een multifunctioneel kuismachine dat je niet goed kon zien wat het was.

Boeiende materialen:

-kookgerei

-poppen

-kinderwagens

Minder boeiende materialen:

-telefoons

-schoenen

-handtassen

Dit is waarschijnlijk te wijten doordat deze materialen niet zichtbaar genoeg waren.

De materialen zijn volgens ons wel aangepast aan de kleuterleeftijd doordat er geen

scherpe punten waren, geen giftige stoffen en aangepast materiaal.

09-03-2011 om 22:12 geschreven door Laura