|
Het loopt weeral eens mis met het
onderwijs.
Wat Caroline Ginnez als parlementaiër schrijft
is niet de juiste reden over de achteruitgang van het Nederlands bij onze
jeugd. Alle schuld afschuiven dat de eindtermen de reden zijn van kennis over
het Nederlands klopt niet. Dat we de lat minder hoog brachten klopt maar Ginnez
vergeet het één en ander.
Ze mag beginnen met de top van het
onderwijs in eigen boezem te laten kijken. Het merendeel van die top in het
onderwijs zijn vrouwen en die hebben een boezem.
In het verleden hamerden de leerkrachten op
het leren lezen en rekenen. De leerkracht had een zesde zintuig voor dt
fouten. Jongeren leerden zinnen schrijven en kregen een woordenschat mee.
Wat merken we thans? Dat de huidige
leerkrachten het Nederlands zelf niet meer onder de knie hebben. De lat kwam
mogelijks door de eindtermen lager te liggen maar zien die Crevits en anderen
niet dat ze met het verlagen van de lat alle leerlingen op een lager niveau
brachten?
Het liep mis vanaf de opleiding van onze
leerkrachten. De leerkracht moet in eigen boezem kijken.
Die mensen liggen aan de basis van de
achteruitgang. Leerkrachten schrijven zelf in spreektaal en maken zelf dt
fouten. Om nog te zwijgen van een gebrekkige kennis van de woordenschat. Zien
ze bij de aanwervingen niet dat leerkrachten hun CV veelal vol staat met
fouten?
Dankzij die kleine boezem stopt men
tegenwoordig tijd in vakken zoals het leren samenleven met andere godsdiensten.
Ook tijd gaat naar lessen over gezonde voeding. Kinderen krijgen groenten en
fruit indien de ouders die geven en/of ze die kunnen betalen.
Dat het niveau zakte bewijzen de
allochtonen. Voorbeelden zat van jongeren die op hun 12de in ons
land kwamen en die met weliswaar hulp van lessen in de vakantie op hun 18 of 19de
jaar aan de hogeschool hun master halen en dan zelfs nog doorstoten naar
universitair niveau
Onmogelijk want wanneer je met hen praat
dan versta je hen amper; kramen zinnen uit die je nog moet ontleden en de
woorden op de juiste plaats schuiven! Toch behalen die mensen hun diploma en
moeten dan hulp vragen om een degelijke CV op te maken. Zij worden aangeworven
want ze zijn in staat om mailtjes te versturen in spreektaal!
Mevrouw Crevits moet geen hervormingen
doorvoeren maar beginnen met zoals vroeger alle leerlingen te leren op de
ouderwetse manier om te schrijven, begrijpend te lezen. Nadien kunnen ze
mogelijks opnieuw aan rekenen denken maar elke snotneus heeft een speeltje
waarmee je naast chatten ook kan tellen
Volgens een reactie van crevits merkten de
inspectiediensten van het onderwijs de achteruitgang niet op! Dan moeten we ons
vragen stellen over de waarde van die inspectiediensten. Zijn dat luxepaarden
die overbodig zijn geworden?
Verder schuift Crevits alles af op de
politieke bemoeinissen van voornamelijk de N-VA. De politiek bemoeit zich
inderdaad teveel met onderwijs maar het is te gemakkelijk om alles op de
coalitie- en oppositiepartners te schuiven.
Wat heb je aan al die nieuwe dure scholen
als je er niks leert? Enkel het prestige van een regering gaat de hoogte in en
voor het overige boeren we achteruit.
Crevits moet beginnen met al die lessen
ontwikkeling en algemene vorming af te bouwen en jongeren op te laten leiden
tot wat we vroeger hadden. Begaafde leerlingen die zich met werkervaring
algemeen zullen verder ontwikkelen.
|
