Hopelijk heeft iedereen genoten van de paasvakantie en is iedereen terug klaar om er volop in te vliegen. De leerlingen van de klas gaven mij alleszins toch die indruk! Vandaag was het een zeer hectische dag! Veel gedaan en toch eigenlijk ook niet! Eerst geld opgehaald ( uitstap, foto's, maaltijden en bonnetjes) Ik voelde mij precies een boekhouder! De kinderen maakten ondertussen hun eigen Belgische vlag. Met 5 minuten vertraging kwamen we in het zwembad toe, waar meester Floris onmiddellijk de zwemspieren warm maakte. Ook na de zwemles was er nog even tijd voor administratie, terwijl de kinderen de herhalingsles getallenkennis reeds zelfstandig probeerden op te lossen. Tijdens de middagpauze gingen we ons dansje oefenen voor het schoolfeest ( Het werd tijd!!) Door het intensief oefenen verloren we de tijd uit het oog en was het al snel half twee. Vlug verder werken aan rekenen en toch al een kleine onderdompeling in ons thema. In het kader van het project trekken we morgen richting Brussel, maar vandaag kregen de kinderen toch al wat informatie omtrent chocolade. Ze kregen een aantal teksten, waarbij ze op de achterzijde vraagjes moesten beantwoorden. ( Graag deze teksten nog eens doorlezen tegen morgen!) We probeerden om als " echte" Belgen het volkslied te zingen, doch het internet was ons niet gunstig gezind. Woensdag beter! Agenda: leren: / doen: rekenen: ws blz 71-72 17/04 taal: chocolade 17/04 kledij schoolfeest, tennisracket, foto's (17/04!) rugzakje
Zoals reeds eerder vermeld trekken we morgen richting Brussel. Vertrek is binnen de schooluren en terugkomst eveneens ( afhankelijk van het spoor). Rugzakje met lunchpakket, deftig schoeisel en eventueel een aantal euro(cent)muntjes voor wc bezoek. ( Indien nodig!)
Nogmaals bedankt om zo massaal naar het oudercontact te komen en (meestal) een constructief gesprek te houden met mezelf. Vandaag bestond de dag uit een bezoek aan de kerk, waar we de kruisweg met tekst en uitleg hebben afgestapt. De rest van de voormiddag waren ze in de goede handen van meester Floris. In de namiddag kwam stagaire Eva een kennismakingsspel spelen met de leerlingen en mochten ze achteraf gezelschapsspelletjes spelen. Ze kregen ieder nog een paasei en hop de paasvakantie in ... Agenda: leren: / doen: / zwemmen, foto's, geld uitstap, rapport
Vlug even de tijd genomen tijdens deze buitenspeelnamiddag om het verslagje van vandaag aan u te richten. De kinderen begonnen de woensdag met Crea. Ze waren er al van vorige les mee bezig, maar vandaag werd de afwerking gedaan van hun ei. En of het resultaat meevalt! Proficiat aan de kinderen en juf Edel voor deze mooie creaties. Na de speeltijd maakten de kinderen kennis met de ton. In de werkschrift maakten we ook allerlei herleidingsoefeningen en bewerkingen met maateenheden rond gewicht. Het laatste stuk duidden we tijdens de wo les de verschillende gebieden in de gemeente Ternat aan ( woongebied, landbouwgebied, recreatiegebied, ...) op onze plattegrond. Omdat het deze namiddag dus buitenspeeldag was, krijgen de kinderen geen huistaak en lessen. De administratie moet wel in orde gebracht worden. ( Afrekening steunkaarten schoolfeest, strookje deelname schoolfeest) Nogmaals de foto's worden afgerekend na de paasvakantie.
Tot morgen allemaal en nog een prettige dag verder. Meester Joeri
Zoals gisteren reeds aangekondigd kregen we vandaag in de klas het bezoek van juffrouw Eva. Juffrouw Eva zal de tweede week na de paasvakantie beginnen met haar eindstage voor leerkracht in onze klas. Dat is dan ook de reden waarom ze nu al een kijkje kwam nemen. Ze zal dit ook doen op donderdagvoormiddag en vrijdagnamiddag. De les rekenen begon met een mengelmoes van opdrachten. We begonnen met het overlopen van de toets bruto - netto - tarra en concentreerden ons vooral op de laatste oefeningen. Hier moesten de kinderen rekenen met verhoudingen. Tijdens het verbeteren van de toets gisteren was het mij opgevallen dat vele kinderen hier niet zo goed op scoorden. Verder was bladzijde 55 van de breukenles nog niet afgewerkt en hadden we nog de herhaling van het rangschikken van de driehoeken ( volgens hoeken en zijden). Zo schoten we in de voormiddag al een serieus eind op. De resterende tijd in de voormiddag werd gespendeerd aan de begrijpend lezen toets rond " Een artikel moet in de krant". Na de middag ging het in de leesstrategieles rond hoe een krant wordt opgebouwd om tenslotte bij de lezer te belanden. Palmzondag en de Goede Week waren dan weer het gespreksonderwerp tijdens de godsdienstles. De foto's werden vandaag ook geleverd en verdeeld onder de kinderen. Het afrekenen van de foto's houden we voor na de paasvakantie. Er werd ook een brief met strookje en vijf steunkaarten meegegeven. Dit strookje en het (eventuele) geld voor de kaarten moeten wel deze week in orde gebracht worden. Eens dit verdeeld hadden we nog net de tijd om les 4 van het WO thema af te werken. Agenda: leren: rekenen: breuken 27/03 doen: rekenen: driehoeken blz 59-60 27/03 toets tekenen, brief schoolfeest (2), foto's
Gelieve ook aan het strookje ter bevestiging van deelname aan het schoolfeest te denken. Dit moet morgen afgerond worden!
Nog een prettige avond allemaal en tot morgen, Meester Joeri
PS Voor een foto van onze nieuwe juf moet je nog even wachten! ( batterijen fototoestel plat )
Een wel zeer kort verslagje vandaag. In de voormiddag hebben we twee toetsen toepassingen gedaan, die ons bezighielden tot aan de speeltijd. Na de speeltijd gingen we nog eens serieus door rond " Breuken". Termen zoals noemer, teller, breukstreep, stambreuk, gelijknamige breuk, ... kwamen weer aanbod. De kinderen moesten breuken ook vergelijken, rangschikken van groot naar klein, ... U merkt onze voormiddag was goed gevuld. De namiddag was ook goed gevuld, maar dan op een andere ( toffere?) manier. Een heuse après - ski party werd georganiseerd waarbij de kinderen allerlei consumpties konden verkrijgen ( frietjes, chips, ijsjes, frisdrank, ...) in een toffe sfeer. Ondertussen kregen alle leerlingen de foto's van sneeuwklassen te zien, zodat ze een voorsmaakje kregen van wat hen in de toekomst nog te wachten staat. Agenda: leren: taal: begrijpend lezen tekst voorbereiden 26/03 doen: rekenen: huistaak 18 26/03 toets tekenen, brief schoolfeest 27/03
De kinderen hebben vandaag een brief meegekregen waarop staat in welke groep ze verdeeld zijn. Er zijn drie groepen: De eerste groep treedt op op zaterdag, de andere groepen op zondag. Gelieve het strookje ten laatste tegen woensdag mee te geven naar de klas.
Gisteren internetproblemen thuis, vandaar geen verslagje. Gelukkig is vandaag alles opgelost, zodat u uw dagelijks verslagje kunt lezen. De kinderen kregen gisteren als huistaak een herhaling van de verschillende cijferbewerkingen tot op 0,1. Deze huistaak werd klassikaal verbeterd. Nadien kwamen het optellen en aftrekken al cijferend tot op 0,01 aan bod. Al snel hadden de kinderen door, dat het principe niet veranderde maar dat ze enkel een cijfer extra hadden na de komma. De kinderen werkten de resterende oefeningen in de werkschrift af. Dan was het tijd voor de taaltoets, die gevolgd werd door de bespreking van de nieuwe begrijpend lezen tekst. U merkt dat er niet gesproken wordt van de turnles. Meester Floris was ziek, daardoor geen lichamelijke opvoeding voor onze klas. In de namiddag vervolgden we dan de bespreking van de begrijpend lezen tekst en deden we aan niveaulezen. De rest van de namiddag werd er geknutseld. Agenda leren: taal: begrijpend lezen tekst voorbereiden 26/03 rekenen: bruto,netto, tarra en gemiddelde ws blz 32-33 en 43-44 25/03 doen: rekenen: groen/blauw blz 80-81 25/03 toetsen tekenen, eventueel geld voor de fuif
Prettig weekend allemaal,
Nog een aantal foto's van gisteren tijdens het frietjes eten!
Vanochtend begonnen met een zwaar stukje rekenwerk. De kinderen kregen immers tijdens de hoofdrekenles de vier bewerkingen tot op 0,01 voor te kiezen. Eerst werd klassikaal gewerkt en nadien moesten ze zelfstandig aan het werk. ( Nog niet in de werkschrift!) Bij het rondgaan in de klas bleek dat dit voor een aantal mensen weer niet gemakkelijk was. Daarom een vriendelijk verzoek om met hen deze oefeningen te herhalen. Na de speeltijd mochten ze nog aan deze oefeningen verder werken tot 11 uur. In de godsdienstles hadden we het over hoe mensen de natuur en het milieu vernielen en wat wij daar zelf kunnen aan verhelpen. De kinderen kregen in de werkschrift een huis te zien waar een aantal dingen fout liepen i.v.m bescherming van de natuur en het milieu ( kraan laten lopen, verlichting laten branden, niet sorteren van huisvuil, verwarming opzetten met de ramen open, ...) Tenslotte kregen de kinderen ook nog te horen dat er morgen een extra toets rond onderwerp en persoonsvorm zal worden afgenomen. Normaal gezien hebben zij het gepaste materiaal mee naar huis om te oefenen. Agenda leren: taal: taalschat: werkschrift
blz 7-8 22/03 Dictee thema 12 21/03 WO: Welkom in onze gemeente
21/03 rekenen: +,-,x en : tot op 0,01 21/03 doen: taal: opzoeken in woordenboek 21/03 frietjes
Deze morgen de dag begonnen met het verbeteren van onze huistaak blz 48 en het herhalen van de kenmerken van de "speciale" vierhoeken. Nadien was het tijd om vierhoeken te construeren. Aan de hand van de eigenschappen van de vierhoeken ontdekten we hoe en welke vierhoek we moesten tekenen. Nog voor de speeltijd kregen de leerlingen een tekst met twee onderdelen. Het eerste gedeelte ging over het melkgebit en het blijvend gebit, het andere gedeelte over vroeger en nu ( tandverzorging). In onze werkschrift moesten we beider teksten tot schema's herleiden. Verder in het taalblok gingen we nog eens aan de slag met het woordenboek. Opdracht tegen donderdag is de gevraagde woorden op te zoeken en de betekenis erbij te noteren. Het namiddaggedeelte begon met een beetje uitleg omtrent " Franciscus van Assisi". Toevallig draaide ons godsdienstles vandaag rond die man en was de link naar de nieuwe paus snel gelegd. De rest van de namiddag stond in teken van WO. Voor de tweede keer werd het volledige wandelparcours van vorige les afgelegd op de plattegrond van Ternat. Gebouwen en andere nutsvoorzieningen die we tijdens de tocht tegenkwamen, werden op de kaart geplaatst met een cijfer. Deze cijfers kwamen dan naast de reeds geplakte foto's in onze werkkatern. Belangrijke wegen zoals de Assesteenweg (N285), E40 Brussel - kust en de spoorweg Brussel - Denderleeuw kregen ook de aandacht op de plattegrond. We gingen ook aan de slag met de plattegrond van de gemeente Bist (fictieve gemeente!) en voerden een aantal opdrachten hierop uit. We lazen in ons bronnenboek over autosnelwegen, gewestwegen, gemeentewegen, spoorwegen en zelfs vaarwegen. Onze meisjes en jongens worden verondersteld om de opdrachten op de kaart goed te oefenen en kunnen vertellen wat de opgesomde wegen allemaal betekenen. Agenda leren: taal: taalschat: werkschrift blz 3-4
20/03 werkschrift blz 7-8 22/03 Dictee
thema 12 21/03 WO: Welkom in onze gemeente 21/03 doen: taal: opzoeken in woordenboek 21/03 toets tekenen.
Vanochtend begonnen met staartdelingen tot op 0,1. Het werd al snel duidelijk dat de leerlingen hier vrij snel mee gingen weg zijn. Belangrijk zal zijn om de komma niet te vergeten in de uitkomst. De collega's van het zesde hadden ons gevraagd om de zwemlessen te wisselen en zo gingen we in de namiddag zwemmen in plaats van de voormiddag. Zo kregen we in de voormiddag de taalles met als hoofdonderwerp " De tegenwoordige tijd". Ondanks het vele oefenen blijft dit voor sommige(n) een lastige karwei. Aansluitend kregen de leerlingen een toets rond tegenwoordige en verleden tijd. De zwemles stond in teken van zoveel mogelijk lengtes zwemmen. Topprestaties werden geleverd, want een aantal leerlingen haalden wel 1500 meter ( 60 lengtes !!!). Niet slecht voor een leerling(e) van het vierde! Agenda: leren: taal: taalschat: werkschrift blz 3-4 20/03 werkschrift blz 7-8 22/03 Dictee thema 12 21/03 doen: rekenen: werkschrift blz 48 19/03 folders, brief, toetsen tekenen.
Ik kreeg vanmorgen een nota te lezen van een mama i.v.m de titels die zijn doorgegeven om te lezen. Het is niet eenvoudig om aan deze boeken te geraken, omdat heel wat mensen naar deze titels op zoek zijn. Er zijn een aantal leerlingen die het boek gekocht hebben, andere(n) hebben het boek ontleend, ... Enkele leerlingen zijn zelfs al klaar met het lezen ervan, daarom een warme oproep om met elkaar te proberen afspreken en de boeken te delen.
De schoolweek zit er voor jullie kids weeral op. Over deze woensdagvoormiddag kan ik maar een kort verslagje schrijven. De kinderen hadden de eerste blok les van juf Edel. Omdat er moest geverfd worden, werden er eerst individuele foto's getrokken van onze klas. Dat was nodig, want sommige kinderen leken na die les op een schilderij! Aangezien er ook heel wat zusjes/broertjes in vestigingsplaats 1 zitten en er ook gezinsfoto's worden getrokken, verdwenen een tiental leerlingen uit mijn klas om pas om 12.05 terug te verschijnen. De overgebleven leerlingen werkten zelfstandig aan bladzijde 49 en sommigen probeerden al staartdelingen tot op een tiende! De afwezigen moeten dit thuis inhalen. Verder moet er ook goed geoefend worden op +,-,x tot op 0,1 cijferen. Blijkt voor sommigen toch nog moeilijk! Agenda: leren: rekenen: +,-,x tot op 0,1 18/03 doen: rekenen: afwerken blz 49 18/03 zwemmen, lezen
pedagogische tweedaagse
Tot maandag allemaal en een prettig verlengd weekend aan de kids, Meester Joeri
PS: Gelieve alle betalingen ( frietjes, de ploter) tegen maandag in orde te brengen!!!
U bent vandaag schriftelijk getuige van de langstdurende Machelen - Ternat rit uit mijn carrière. Deze ochtend thuis speciaal vroeger vertrokken ( 7 uur) en de school binnengeschoven om 10 uur. Als ik nog goed kan tellen, betekent dit drie uur onderweg! Geen ervaring om elke dag mee te maken. Gelukkig hadden mijn collega's van het vierde leerjaar minder last om tot op school te raken en vingen zij mijn klas op. Mijn schoolverslag start vandaag dus pas na de kleine speeltijd. In dat gedeelte tot aan de middag gingen we opnieuw aan de slag met kommagetallen. We maakten optel - en aftrekoefeningen met honderdste. De aanbreng begon met het visualiseren en schematiseren van de kommagetallen die werden opgeteld en afgetrokken. Dit alles betekende dat de kinderen serieus wat kleurwerk hadden, ze kwamen stilaan tot het besef dat het ook sneller kon door gewoon uit te rekenen. Na de middag gingen we in de werkschrift taal aan de slag. De kinderen hadden gisteren een begrijpend lezen tekst voor te bereiden en hier kregen ze dan toets over. Verder in het schrift ging het nog over de ja - neen vraag. De kinderen onderzochten verschillende vragen en haalden de ja - neen vragen eruit. Verder kregen ze zinnen waarbij ze de persoonsvorm moesten aanduiden, nadat ze een ja - neen vraag geformuleerd hadden. Voor godsdienst gingen we verder met Chibcha verhaal. We bouwden in de schrift a.d.h.v. tekeningen het verhaal op en gingen dan gelijkenissen en verschillen met het bijbels scheppingsverhaal noteren. Afsluiten deden we met niveaulezen. Agenda: leren: rekenen: +/- tot op 0,01 13/03 doen: rekenen: afwerken blz 47 13/03 groen/blauw blz 76 13/03 Fotograaf, geld frietjes, brief boekenweek, briefje oudercontact
Deze ochtend begonnen met hard te werken. Eerst hadden we rekenles waarbij we de structuur van de getallen 0,2-0,4-0,6-0,8-1,0 en 0,25-0,50-0,75-1,00 gingen ontdekken. Het viel mij onmiddellijk op dat er een aantal leerlingen serieus moeite hadden met de omschakeling van tiende naar honderdste en omgekeerd. We gaan er in de klas nog heel hard op oefenen, maar ik vraag ook steun van thuis uit. Regelmatig herhalen en oefenen is de boodschap! Verder in de voormiddag werd de huistaak van het weekend verbeterd ( tegenwoordige tijd) en gingen we de begrijpend lezen tekst " Schoolziek" voorbereiden. Tijdens deze voorbereiding stelde ik de vraag of er aantal onder de leerlingen ook al eens ' schoolziek' was geweest. De antwoorden hou ik voor mij, maar jullie zouden verschieten ... Ons taalblok liep verder in de namiddag. De kids kregen nog een aantal oefeningen rond de tegenwoordige tijd in hun spellingsboek. Voorts stond er nog een luistertoets geprogrammeerd verdeeld over twee activiteiten. Bij de eerste activiteit moesten leerlingen beroepen uit de zorgsector aanduiden a.d.h.v. een omschrijving. De tweede activiteit kregen de leerlingen een beschrijving van de spreekkamer van een dokter. Zij moesten de meubels en andere voorwerpen van de praktijk op de juiste plaats plakken. Slotakkoord voor deze maandagnamiddag was het scheppingsverhaal van de Chibcha indianen. Na het schrijven van de agenda, namen we nog even de tijd om het agendathema van deze periode ' Rekenknap' eens door te nemen. Agenda: leren: taal: tegenwoordige tijd 12/03 tekst begrijpend lezen voorbereiden 12/03 doen: taal: tegenwoordige tijd
blz 13 en 14 12/03 rekenen: afwerken blz 46 12/03 brief jeugdboekenweek, briefje oudercontact, geld
frietjes,brief De Ploter, ...
Mijn verslagje van vandaag zal schriftelijk zeer kort zijn. Ik denk dat het meer tot de verbeelding zal spreken als ik het dagverloop in foto's kan laten zien. Het enige blokje les bestond vandaag uit rekenen en taal. Voor taal gingen we onze huistaak verbeteren ( weer niet door iedereen gemaakt!) en in de rekenles werkten we al les 6 van week 17 af. ( Rekenverhalen!) Het tweede gedeelte van de voormiddag werd ingevuld door meester Floris. Nadien gingen we bbq smullen en kregen we tijdens de vertelcarrousel drie leuke verhalen te horen op drie verschillende locaties. Zeker en vast een aanrader! Agenda: leren: taal: tegenwoordige tijd 11/03 doen: taal: tegenwoordige tijd blz 10 tot en met 12 11/03 brief jeugdboekenweek, briefje oudercontact, geld frietjes, ...
Vanochtend begonnen met de leerlingen te veranderen van plaats. In de rekenles ging het over de " speciale " vierhoeken en hun kenmerken. A.d.h.v. verschillende vierhoeken onderzochten we de kenmerken waaraan een vierkant, rechthoek, parallellogram, ruit en trapezium moeten voldoen. De oefeningen in de werkschrift werden na de speeltijd klassikaal gemaakt. Tijdens de taalles werkten we rond de tegenwoordige tijd. Begrippen zoals : infinitief, stam, stam +t, persoonsvorm, ... kwamen aanbod. Voor een aantal leerlingen klinkt dat nog steeds Chinees. Daarom werd in de namiddag ook nog serieus rond gewerkt om er voor te zorgen dat er toch enig inzicht ontstaat. De godsdienstles van gisteren en nog een stuk van de eerste les moest afgewerkt worden en zo geschiedde. De brief met de nieuwe leesopdracht werd ook uitvoerig overlopen en besproken. Graag een handtekening van één van de ouders op de brief. Agenda: leren: rekenen: vierhoeken 08/03 doen: taal: tegenwoordige tijd blz 5 en 9 08/03 brief boekenweek, toetsen laten tekenen, agenda, bestek!!!
Ik ben blij dat ik toch nog de mogelijkheid heb om mijn verslagje van vandaag op de blog te plaatsen. Mijn computer had de hele dag niet veel zin in internet en gelukkig heb ik het vrouwtje haar laptop nog kunnen aanslaan om toch een klein verslagje te noteren. We begonnen deze ochtend ( met een grote groep) aan de les rond toepassingen. In deze les hadden de kinderen een aantal opdrachten waarbij ze het gemiddelde moesten berekenen . Uiteraard werd er eerst wat uitleg gegeven over wat het gemiddelde juist inhoudt en hoe ze dit moeten berekenen. Na een aantal opdrachten in hun kladschrift ( kladblad) probeerden ze zelf de oefeningen in de rekenschrift op te lossen. Na de speeltijd gingen we verder met Godsdienst. De vorige les ( al even geleden!) ging het over het scheppingsverhaal en zo geschiedde ook voor deze les. We gingen het scheppingsverhaal als het ware analyseren. Verder werd de banken van de leerlingen van 4c terug naar de klas gebracht en gingen wij onze klas op normale klasopstelling plaatsen. Agenda: leren: rekenen: gemiddelde berekenen 07/03 doen: rekenen: blauw/groen blz 73-74 07/03 brieven, bestek 8/03
Deze ochtend begonnen we met een kleine verhuis van de banken. Alle banken werden op lange rijen geplaatst zodat er 32 leerlingen konden plaatsnemen in de klas. Onze rekenopdracht voor vandaag bestond uit tijdsduur berekenen. We werkten onmiddellijk in onze werkschrift en kregen een aantal rekenverhalen met tijdsduurberekening voorgeschoteld. In de taalles deden we twee dingen. We leerden over het gebruik van de leestekens en gingen op zoek naar wat nu eigenlijk het verschil is tussen letterlijk en figuurlijk taalgebruik. Dit alles bracht ons al een eind in de namiddag. Dan was het tijd voor wereldoriëntatie. Eerst vulden we het groepswerk van tijdens de leerwandeling verder aan en kregen de kinderen ieder een stratenplan van de gemeente Ternat, waar onze leerwandeling werd op uitgestippeld. Als beloning voor het harde labeur, kregen de kinderen vandaag geen huistaak en lessen mee naar huis. De enige opdracht was: genieten van het zonnetje! Agenda: leren: / doen: / brieven, bestek 8/03
De kinderen hebben administratie meegekregen. Op één van de brieven staan de data van de frietjesdag vermeld en het bedrag dat hiervoor betaald moet worden. We hebben in de klas afgesproken, dat er maar pas betaald mag worden als juf Veerle terug op school is. Het bestek tegen vrijdag 8 maart is voor het opeten van onze bbq maaltijd.
Na een week ziekte konden we vandaag weer starten. De ochtend begon al een beetje slecht, want heb liefst anderhalf uur nodig gehad om op school te raken. ( Te laat dus!) In de voormiddag stond er MDO geprogrammeerd, hier worden resultaten en evolutie van leerlingen besproken met de zorgleerkracht, CLB verantwoordelijke en de klasleerkracht. Nog in de voormiddag werd er gerekend. We leerden cijferend vermenigvuldigen met getallen tot op één tiende. ' s Middags bereikte ons het nieuws dat collega Veerle, zeker tot woensdag afwezig zal zijn. Daarom zal een deel van de klas van juf Karen morgen bij ons gevoegd worden en Karen zelf zal met het andere deel van haar klas naar de klas van juf Veerle verhuizen. We wensen juf Veerle alleszins een spoedig herstel. Ook voor deze namiddag moest al een oplossing gezocht worden en we besloten om de leerlingen een werkbundel te geven met daarin reken, teken en taalopdrachten. De kinderen van juf Veerle kregen een film te bekijken. Als laatste van de vierdes trokken we dan ook nog richting zwembad om een plonske te doen. Agenda: leren: rekenen: cijferend x tot op 0,1 05/03 doen: rekenen: ws blz 38 en blauw/groen boekje blz 72 Toetsen tekenen
Verslagje van de vrijdag wordt voor u hieronder genoteerd. Vrijdagmorgen begonnen met duowerk. De kinderen gingen per twee hun huistaak cijferen en meten en metend rekenen verbeteren en een opdracht rond vierhoeken. Ze kregen allemaal een zevental vierhoeken en moesten verschillende kenmerken van die figuren onderzoeken om tot de naam van de figuur ( vierkant, rechthoek, ruit, parallellogram, trapezium, vlieger, gewone vierhoek) Nadien werden de opdrachten klassikaal overlopen en besproken. Tijd voor speeltijd en turnles van meester Floris. In de namiddag begonnen we eerst met de begrijpend lezen toets en werkten we in de taalschatles rond " muziekinstrumenten". De kids moesten tekeningen van instrumenten benoemen met de juiste naam. Ze kregen hierbij ook het geluid van het instrument te horen. Niveaulezen stond ook nog het programma en na het schrijven van de agenda en het overlopen van de leerstof, die volgende week zal getoetst worden... konden we eindelijk beginnen aan het vertellen van de sprookjes. Spijtig genoeg voor sommigen ( en een geluk voor anderen, wegens onvoldoende voorbereiding!!!) heeft maar één groepje het sprookje kunnen vertellen. Hopelijk gaan de groepen die gisteren niet in orde waren, dat maandag met een knalprestatie rechtzetten. Ik ben benieuwd!!! Agenda: leren: rekenen: kommagetallen ws blz 26-28 25/02 taal: tegenwoordige en verleden tijd ws blz 82 25/02 homoniemen ws blz 77 26/02 WO: thema 9 open boek 26/02 gesloten boek 28/02 doen: taal: tegenwoordige en verleden tijd 25/02
lezen, brieven
Prettig weekend allemaal.
Meester Joeri
PS In bijlage het grappige filmpje van mister Bean.
)
