Vanochtend werkten de kinderen zelfstandig aan een bundel reken - en taalspelletjes. De rede hiervoor was een overleg tussen de zorgjuf, het CLB en de klasleerkracht. In dit overleg worden een aantal leerlingen met " problemen" besproken en " mogelijke" oplossingen bedacht. Het rekenuur stond dan weer in teken van de toets meten en metend rekenen. Terwijl ik dit schrijf zijn de toetsen van MMR allemaal verbeterd en kan ik stellen dat de meeste leerlingen aanvaardbare tot goede scores hebben gehaald. Wegens het vlot verloop van de rekentoets kon ook de taalschattoets mee in het pakket van de voormiddag. In de namiddag kwam het taalgedeelte. We startten een nieuw thema voor taal, een thema waarin het stripverhaal toch uitvoerig aan bod komt. De eerste les bestond uit een lange luisterles waar verschillende stripfiguren hun opwachting maakten. De rest van de namiddag werd uitgetrokken voor het afnemen van leestesten. De andere kinderen kregen het vervolg van " Kruistocht in spijkerbroek" te bekijken. Agenda: taak: oefenen in werkschrift C 12/06 taal: verbeteren dictee thema 15 15/06 lessen: rekenen: zie rekenbundel 12/06 WO: Machtig, krachtig gesloten boek 12/06 Taal: zie blaadje 12/06 niet vergeten: toetsen, SIS kaart 14/06
Vandaag stond de toets cijferen op het programma. De kinderen hadden voor de gelegenheid allemaal een geruit kladblad gekregen. Dit om een aantal oefeningen in het klad te kunnen uitwerken. Tot mijn grote spijt moet ik nog steeds vaststellen dat een aantal leerlingen in de klas dit niet nodig vinden. De resultaten zijn er dan ook meestal naar. Het tweede gedeelte gingen ze met juf Dorien op stap om hun lichaampjes te doen bewegen. Na de middag kregen de kinderen voor de gelegenheid een rekenles. We moesten immers nog de oppervlakte aanbrengen. De voorbije dagen hadden we al een aanloop naar het echte werk gedaan, maar nu kwamen ze in contact met de vierkante m, dm en cm. Of alles bij iedereen reeds duidelijk is, betwijfel ik. Vandaar dat we hieraan morgen verder werken. Het slot op donderdag is traditioneel voor het niveaulezen. Agenda: taak: oefenen in werkschrift C 08/06 bierkaartje in aluminiumfolie 08/06 lessen: rekenen: zie rekenbundel
08/06 WO: machtig, krachtig lezen 08/06 Taal: thema 15 en 16 dictee
08/06 taalschat: toets ws blz 28-29 11/06 niet vergeten: toetsen, passer, aluminiumfolie (1/2m), zak, brief, agenda, ...
Zorg alstublieft dat het bierkaartje in aluminiumfolie gewikkeld is en de extra folie ook wordt meegebracht. ( Allemaal benodigdheden voor het geschenkje van vaderdag)
Tot morgen allemaal,
Meester Joeri
PS Ik zou het nog bijna vergeten, het recept van Lies haar taart vind je in de bijlage! Smakelijk!!!
Een goed humeur moeten we alleszins bij het weer vinden. Waar blijven ze die regen toch allemaal halen? Enfin, niets aan te doen... Als het maar goed weer is tijdens de zeeklassen! We begonnen deze ochtend met de toets van hoofdrekenen. De kinderen kregen hiervoor allemaal een kladblad, waar ze de (mogelijke) tussenstappen mochten op noteren. Helaas, viel mij bij het ophalen van de toetsen op, dat deze bladen maar weinig gebruikt werden. Hopelijk is dat geen teken aan de wand. Er was ook een bijna jarige in de klas. Met bijna jarige bedoel ik jarig in de vakantie, maar toch nog iets voor de medeleerlingen doen. Lies werd gevierd en dan was het tijd voor de speeltijd. Na de speeltijd werkten we naarstig verder aan onze vaderdag. De kinderen legden hun geschenkje vandaag in een beslissende plooi. De laatste les van het thema " Machtig, krachtig" werd ook nog opgevoerd en tijdens een heuse quiz bepaalden de leerlingen zelf hun lot. Alle vragen juist en ze verschoven hun gesloten boek toets naar maandag, anders kwamen ze alletwee op vrijdag op het menu. Op één vraag na waren ze geslaagd. Gelukkig was er nog de joker die ervoor zorgde dat ze in hun opzet slaagden! Agenda: taak: oefenen in werkschrift C 07/06 lessen: rekenen: zie rekenbundel
07/06 WO: machtig, krachtig lezen 08/06 Taal: thema 15 en 16 dictee 08/06 niet vergeten: toets, lezen
De taalles was het eerste wat de kinderen vandaag voor de ogen kregen. Een lesje over het interpreteren van bepaalde uitspraken. De kinderen moesten reageren met een een verwachte of een niet verwachte reactie. Ze schreven zelf een aantal mogelijke situaties en de reacties erop. Verder ging het verder in ons spellingsboekje waar we nu woorden aanpakten waar de klemtoon achteraan lag. Na de voormiddagspeeltijd gingen de mappen tussen de leerlingen staan en begonnen ze aan de eerste rekentoets : getallenkennis. Deze toets verliep bij de meeste leerlingen zeer vlot, zodat er ook nog een initiatie ' oppervlakte' kon uitgevoerd worden. In de namiddag gingen we tijdens de godsdienstles de heilige stad ' Jeruzalem' van dichterbij bekijken. We ontdekten dat het een belangrijke stad is voor zowel joden, moslims als christenen. In ons mapje hadden een knip - en plakopdracht waar we woorden en afbeeldingen bij de juiste godsdienst moesten plaatsen. Een korte herhaling van de stroomkring bracht ons snel naar de symbolen die gebruikt worden om een stroomkring te tekenen. Zo bekeken we tal van technische getekende stroomkringen van elektronische toestellen en werd er van ons verwacht dat wij dit konden benoemen en bespreken. Agenda: taak: oefenen in werkschrift C 06/06 lessen: rekenen: zie rekenbundel
06/06 WO: machtig, krachtig lezen 06/06 niet vergeten: toets, nieuwsbrief, uitnodiging
Voilà, de tweede dag van de week zit er weeral op. Nog 13 keer slapen en we zijn ermee weg!!! Nogmaals een warme oproep voor vrijdag, kom de zee - en sneeuwklassen steunen!!!
De week begon niet zo goed deze morgen. De kinderen kregen te horen dat het zwembad niet openging vandaag omwille van een lek. Bleek dat dan nog alle mogelijke (turn)zalen bezet waren en er dus geen andere sportactiviteiten konden doorgaan. Als alternatief gingen we dan knutselen voor vaderdag. Toch begonnen we eerst met taal. De kinderen kregen een taalschatles rond ' water' en we verbeterden de huistaak spelling van vorige week. Het rekengedeelte werd een samenbundeling van hoofdrekenen en cijferen. Voor hoofdrekenen gingen we +,-,x en : oefeningen maken tot op 0,001, voor cijferen staartdelingen tot 0,001. Ondertussen hadden we de godsdiensttoets gemaakt en was de middagspeeltijd al voorbij. De resterende tijd van de namiddag werkten we verder in ons spellingsboekje, waar de oefeningen draaiden om de doffe klinkers. De leerlingen kregen hun spreekbeurt terug met hun resultaat op het schriftelijk gedeelte en de spreekbeurt. Agenda: taak: oefenen in werkschrift C 05/06 lessen: rekenen: zie rekenbundel 05/06 WO: machtig, krachtig lezen 05/06 niet vergeten: toetsen, rekening
De kinderen hebben vandaag hun maandafrekening meegekregen. Wat de huistaak betreft is het de bedoeling dat de leerlingen oefeningen maken omtrent de leerstof van de toets die de dag daarachter wordt afgenomen. Concreet voor morgen betekent dit oefenen op getallenkennis.
De dag goed begonnen. Zo goed als alle kinderen hadden hun huistaken rekenen tot een goed einde gebracht. Prima! We verbeterden de rekenverhalen die de kinderen thuis hadden gemaakt en bouwden dan de resterende rekenverhalen zodanig op, dat de kinderen ze zelfstandig konden uitwerken. Nadien werden ook die oefeningen ook verbeterd. Nog tijdens de rekenles werkten de leerlingen verder aan hun herhaling van de breuken. Sommigen maakten al de bewerkingen met gelijknamige breuken. Na de speeltijd was het taaltijdperk aangebroken. We hadden eerst een luistertoets en dan kregen de kinderen drie begrijpend lezenteksten. Twee ervan hebben we samen opgelost, één tekst moesten ze zelfstandig invullen. Dit alles bracht ons al een serieus stuk in de namiddag. Toen sloeg het noodlot toe. Aangezien er maar twee weken meer overblijven om punten te sprokkelen, hadden we een grote correctiebundel voor rekenen voorzien voor elke leerling(e). Spijtig genoeg dacht het kopieermachine daar anders over. Gevolg is dat een groot aantal de bundel hebben gekregen, maar velen nog niets. We zorgen er volgende week voor dat iedereen zo'n exemplaar in bezit heeft. In bijlage zal ik het voorblad van die correctiebundel plaatsen, zodat jullie toch een overzicht hebben wat de toetsen van rekenen betreft voor de komende dagen. Tip van het huis : Bekijk de vorige rekentoetsen en vertrekt van daaruit om werkpunten bij te schaven. Agenda: taak: rekenen: blz 46-47-48 04/06 lessen: rekenen: zie rekenbundel 05/06 Godsdienst: Wat zie ik in een kerk 04/06 niet vergeten: ZWEMMEN!!!
Zorg ervoor dat godsdienst goed geleerd wordt! Enige toets !!!
Vandaag begonnen met meetkunde. De kinderen kregen drie werkblaadjes met daarop patronen, een tangram en een andere figuur. De laatste twee blaadjes moesten geknipt worden en nadien gebruikt om bepaalde figuren te leggen. De buurvrouw/man controleerde of de figuur juist gelegd was. Ondertussen haalde ik de laatste centjes op voor het kopen van bonnetjes. Iedereen is nu in orde wat de bonnetjes betreft, voor de medische fiches wachten we nog op twee leerlingen. SIS kaarten mogen maar moeten nu nog niet afgegeven worden. ( Uiterste datum staat vermeld in de bundel!) Het eerste blad ging dus over patronen. De kinderen moesten eerst uitleggen wat een patroon juist is en achteraf op hun blaadje verder aanvullen. Ook in de rekenschrift deden ze gelijkaardige oefeningen. Afsluiten deden we de rekenles met herhalingsoefeningen breuken terug te vinden blz 46-47 De resterende tijd van de voormiddag gingen ze turnen bij juffrouw Dorien. De juf vertelde dat ze toetsen had afgenomen. In de namiddag hebben we slechts aan één onderwerp gewerkt. Hoe kerken er uit zien. Er kwam heel wat knip - en plakwerk aan te pas om alles op de juiste plaats en bij elkaar te brengen. Het resultaat is twee werkblaadjes die ze moeten studeren tegen maandag 4 juni. Agenda: taak: rekenen: blz 39-40 enkel de + en -
oefeningen 01/06 blz 28-29 + blz 18 blz 46-47 04/06 lessen: WO: Machtig,
krachtig lezen 01/06 Godsdienst: Hoe ziet een kerk eruit? 04/06 niet vergeten: Agenda
Wegens voortdurend gebabbel hebben de kinderen een extra rekentaak gekregen. Zij moeten blz 18 de twee rekenverhalen in potlood maken tegen morgen.
Deze ochtend gingen de kinderen onmiddellijk aan de slag. Ze werkten aan cijferopdrachten op blz 39-40 in de werkschrift. Ondertussen haalde ik geld op voor de bonnetjes en de medische fiches. Op een aantal enkelingen na, is iedereen in orde. Ik hoop dat die enkelingen ten laatste tegen vrijdag met alles in orde zijn. Nog in de rekenles herhaalden we het berekenen van het gemiddelde. We berekenden eerst ons klassikaal leeftijdsgemiddelde en daarna de eerste drie oefeningen in de werkschrift. De resterende oefeningen mochten de kinderen zelfstandig oplossen. Het tweede gedeelte van de voormiddag stond in teken van WO. Na een korte herhaling van hoe de natuurlijke energie tot bij ons geraakt en ons speelgoed en andere elektronische toestellen doet werken, gingen we verder met soorten batterijen. Ook in de werkschrift moesten we aan de slag met het tekenen van een ronde en een platte batterij, batterijen van de juiste naam voorzien en de tien tips voor de goede batterijgebruiker bij de juiste tekening plaatsen. Het gaf ons nog juist de tijd om de agenda te schrijven en de " Wat neem ik mee?" lijst uit te delen en kort te overlopen. Agenda: taak: rekenen: blz 39-40 enkel de + en - oefeningen 01/06 blz 28-29 lessen: WO: Machtig, krachtig lezen 01/06 niet vergeten: lezen, geld bonnetjes, de lijst wat neem ik mee, ...
De opgegeven huistaken zijn reeds een herhaling en voorbereiding op de rekentoetsen die de komende twee weken nog zullen plaatsvinden.
Vanmorgen na het ophalen van de briefjes voor de spaghetti-avond en het verzamelen van het geld voor bonnetjes, postkaarten en andere chips startten we met de les soorten woorden in taal. Hierin gingen we op zoek naar lidwoorden, zelfstandige naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden. Van een aantal zelfstandige naamwoorden zochten we ook het meervoud en het verkleinwoord. We werkten hier aan verder tot na de speeltijd. Het rekengedeelte van vandaag was gereserveerd voor cijferend optellen en aftrekken tot op 0,001. We maakten samen eerst een aantal oefeningen, de rest werd zelfstandig afgewerkt en verbeterd. In de namiddag gingen we verder met het " Machtig, krachtig" thema. Eens de herhaling van eerder geleerde leerstof gingen we verder met het ontdekken dat er omvormers in elk elektronisch toestel zitten. Er werden ook oefeningen rond gemaakt, het tweede gedeelte van de opdracht wordt afgemaakt als huistaak. Na de kleine speeltijd in de namiddag trokken we richting Sint - Gertrudis kerk, waar de lokale gids ( juffrouw Veerle) honderduit vertelde over wat er allemaal in de kerk aanwezig was. Toen we terug in de school kwamen was het tijd om naar huis te gaan. Agenda: taak: WO: machtig, krachtig werkkatern blz 6 30/05 lessen: WO: machtig, krachtig lezen 30/05 niet vergeten: briefje spaghettiavond, geld bonnetjes, lezen
Nog een warme oproep naar alle ouders: Is het enigszins mogelijk om het geld voor de bonnetjes deze week nog af te rekenen? Daarmee is dat al in orde. Alvast bedankt!
Vanmorgen begonnen met een toetsing rekenen eind vierde leerjaar. Deze evaluatie komt , net als bij taal, niet op het rapport. Een serieuze evaluatie want we moesten verder doen na de speeltijd ook. De overgebleven tijd in de voormiddag gebruikten we om de les hoofdrekenen van vandaag af te werken. Uiteraard is de namiddagspeeltijd langer uitgelopen dan voorzien. Frietjes, een drankje , een ijsje en de zon waren de ideale ingrediënten hiervoor. De rest van de namiddag hebben we nog taal en het bundeltje van de zeeklassen overlopen. In dat bundeltje vinden jullie al informatie die nodig is om op de hoogte te zijn. Volgende week volgt dan ook nog het lijstje van alles dat mee moet naar De Panne. agenda: taak: / lessen: WO: machtig, krachtig 28/05 niet vergeten: briefje spaghettiavond, bundel zeeklassen, lezen
Niet teveel werk dit weekend, zodat er ten volle kan genoten worden van de kermis.
Vanochtend begonnen met het verbeteren van de huistaak van rekenen en het verder aanvullen van bladzijde 13. Daarna begon het serieuse werk. De toets rekenverhalen. De kinderen kregen een kladblad waar ze de berekeningen konden en mochten maken alvorens op het blad te noteren. De laatste leerling gaf af toen het belsignaal voor de speeltijd al rinkelde. Nadien gingen ze turnen met juf Dorien. In de namiddag begonnen we met een onaangekondigd dictee. Dit dictee bevat woordenschat en spelling die gekend moet zijn op het einde van het vierde leerjaar. Deze resultaten worden niet gerapporteerd en komen in hun leerlingvolgsysteem terecht. Het laatste gedeelte van donderdagnamiddag is meestal gereserveerd om te niveaulezen. Spijtig genoeg moet ik nog altijd vaststellen dat leesboeken of mapjes niet worden meegebracht naar school. Agenda: taak: rekenen: huistaak 23 25/05 taal: spelling blz 81 25/05 lessen: wo: Machtig, krachtig lezen 25/05
niet vergeten: toetsen, lezen, agenda, frietjes, brief spaghettiavond.
De kinderen hebben een brief meegekregen i.v.m de spaghettiavond van vrijdag 8 juni. Gelieve het strookje mee te geven en ten laatste woensdag 30 mei aan mij terug te bezorgen.
Morgen eten we frietjes, dus geen boterhammetjes of warme maaltijden voorzien. Kinderen die gevoelig zijn aan de zon, misschien best een petje meebrengen of zich goed insmeren.
Mijn excuses voor het niet uitschrijven van het verslagje van dinsdag. Ik was gisterenavond maar rond tien uur thuis en had dan andere prioriteiten. Daarom zijn we er vandaag extra vroeg mee. Na het ophalen van het geld voor moederdag ( nog twee personen moeten betalen!) kregen de kinderen hun werkinstrumenten om de toets meetkunde tot een goed einde te brengen ( geodriehoek, passer, ...) Iedereen werkte goed door en we eindigden allemaal binnen de tijdslimiet. Zo konden we in onze rekenschrift het getallendictee van blz 12 ook nog uitvoeren voor de speeltijd. Het vervolg van de voormiddag begon met het uitleggen van de huistaak rekenen voor de leerlingen. Van blz 12 werd er telkens één oefening klassikaal gemaakt. Dit was ook het geval voor oefening 6 van blz 13. De resterende oefeningen kregen de kinderen mee als huistaak. Tijdens de wo les vervolledigden we les 1, verbeterden we het huiswerk en bespraken we de verschillende vormen van energie ( en het opwekken ervan). Dit alles moet door hen herlezen worden tegen vrijdag 25 mei. Als afsluiter werkten de kinderen ook nog twee blaadjes in hun spellingsboekje af. Nog ééntje te gaan!!! Agenda: taak: rekenen: blz 12-13 oef 6 24/05 lessen: rekenen: rekenverhalen 24/05 WO: machtig, krachtig lezen 25/05 niet vergeten: toets, lezen
Ik hoef u ook het belang van de voorbereiding van de rekenverhalen toets niet uit te leggen, dus zie er alstublieft op toe dat de leerlingen dit grondig voorbereiden. Ter herinnering: vrijdag 25 mei geen warme maaltijden, wegens frietjesbak voor het goede doel.
Vanochtend samen met 21 leerlingen richting zwembad getrokken voor de veertiendaagse afspraak met zwemjuf Dorien. Na het zwoegen voor goede punten in het water, was het tijd om aan de rekenles te beginnen. Eerst werd de huistaak cijferen voor 3/4 verbeterd en dan gingen de kinderen van start met de cijfertoets. Deze bleek tijdrovender dan gedacht, want de leerlingen werkten hieraan tot 14 uur in de namiddag. ( Weliswaar met een middagonderbreking!) De resterende tijd van de namiddag werd gevuld met taal. We vulden het taalschatlesje in de werkschrift samen in en gingen tenslotte tijdens de spellingsles werken rond hoofdletters. Verder kregen de kinderen ook de toetsen van taalbeschouwing, open - en geslotenboek toets terug in hun mapje. Gelieve deze ook te ondertekenen. Morgen is het ook de laatste dag om af te rekenen voor de frietjes van vrijdag. In de agenda staat ook de kostprijs van het moederdaggeschenkje (2,50 euro), indien mogelijk betalen tegen woensdag (23/05) Agenda: taak: / lessen: rekenen: hoofdrekenen
22/05 meetkunde 23/05
rekenverhalen 24/05 niet vergeten: lievelingsspeelgoed, toetsen, geld frietjes, moederdag 2,50 euro
In het nieuwe WO - thema van morgen, gaan we het hebben over speelgoed. Vandaar de vraag om hun lievelingsspeelgoed morgen mee naar school te brengen. ( Indien mogelijk natuurlijk!)
Vanmorgen begonnen met de toetsen van taalbeschouwing en de gesloten boektoets van WO. Verder in het eerste gedeelte mochten de kinderen hun toets begrijpend lezen voorbereiden. Dat deden ze door hun tekst een aantal keren aandachtig te lezen en daarna hun mogelijke antwoorden aanduiden in hun tekst. Na de voormiddagspeeltijd moesten ze dan de toets oplossen in hun taalschrift. Afsluiten deden we deze voormiddag met de rekenles rekenverhalen. ( Nog niet volledig afgewerkt!) De kinderen kregen ook de toetsen van taal ( dictee en taalschat) mee naar huis. Het dictee dient verbeterd te worden, de andere toets ook gehandtekend. Er is ook een brief meegegeven voor de frietjesbak van aanstaande vrijdag. Het geld moet ten laatste dinsdag binnengebracht worden. ( Geen warme maaltijden vrijdag, het geld wordt aan het project "Nanri" geschonken) De agenda staat vol met toetsen voor volgende week. De kinderen hebben hun beide rekenschriften mee naar huis en hun mapje bewerkingen. Zo kunnen ze de toets van maandag en dinsdag voorbereiden. Agenda: taak: huistaak 21 21/05 dictee verbeteren 21/05 lessen: rekenen: cijferen 21/05 hoofdrekenen 22/05 meetkunde 23/05 rekenverhalen 24/05 niet vergeten: toetsen, brief frietjes , zwemmen
17/05 Onze Lieve Heer Hemelvaart 18/05 vrijaf
Een prettig verlengd weekend gewenst aan iedereen en alvast een dikke proficiat aan de communicanten,
De eerste activiteit die deze ochtend op het programma stond was de toets van taalschat. Deze werd gevolgd door begrijpend lezen in onze werkschrift. Deze keer was het een begrijpend lezen les niet op punten. In de rekenles leerden we over de schaal en de verschillende voorstellingen ervan. Nadien gingen we de theorie toetsen aan de praktijk door op de plattegrond van een woning, de werkelijke afmetingen te berekenen. De godsdienstles, waarmee we de namiddag begonnen, ging over kinderen uit kansarme gezinnen en organisaties die zich voor deze mensen inzetten. Aangezien er vandaag goed werd doorgewerkt, bleef er na de godsdienstles nog wat tijd over. Voldoende om het geplande dictee van vorige week toch af te nemen. De kinderen kregen eerst een tiental minuten om de woorden te bekijken en na de speeltijd volgde dan het dictee zelf. Aansluitend de open boek toets van wereldoriëntatie. Agenda: taak: taal: pictogrammen 16/05 blz 35 16/05 lessen: WO: België gesloten boek 16/05 taal: taalbeschouwing ( studiewijzer) 16/05 niet vergeten: toets
De huistaak taal, op bladzijde 35, is een herhaling op de stellen van de ja-neen vraag en alsdusdanig de persoonsvorm te vinden. Uiteraard past het ook in de voorbereiding van de taalbeschouwingstoets van morgen. ( Goed studeren, dus!)
