Inhoud blog
  • 30 april 2019
  • 29 april 2019
  • 28 april 2019
  • 27 april 2019
  • 26 april 2019
    Zoeken in blog

    Foto
    Noli turbare circulos meos (Archimedes)


    GNOMON
    Wiskunde zie je!
    09-10-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Probleem van de week nr. 32



    Planet Gear (gif 1.6 MB) 

    PROBLEEM 32

    ΔABC is een rechthoekige driehoek.
    De schuine zijde [BC] wordt door de punten D en E in drie gelijke delen verdeeld,
    d.w.z. als |BC| = a, dan is |BD| = |DE| = |EC| = a/3.
    Als |AD| = d en |AE| = e, toon dan aan dat 9(d² + e²) = 5a².
    Hint. Pas de cosinusregel toe.


    Cog wheels moving in the head for a brain thinking

      UITVINDING 32

    Dit toestel was een mechanische kneedmachine.
    Door aan de wielen te draaien kwamen enkele handvormige vorken in werking
    die het deeg in de trog voortdurend bleven kneden
    en waarbij het deeg luchtig bleef en niet werd samengeperst.
    Op die manier bekwam de bakker zonder al te grote inspanningen ideaal brooddeeg.

    Bijlagen:
    COSMOSPROBLEEM 32_oplossing.pdf (185.1 KB)   

    09-10-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    08-10-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Tiende Belgische Nobelprijs

            Nobelprijs voor de Fysica voor onze landgenoot François Englert 

    08-10-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    05-10-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Probleem van de week nr. 33



    Planet Gear (gif 1.6 MB) 

    PROBLEEM 33

    Als de gehele positieve getallen a, b, c en d vier opeenvolgende termen zijn van een meetkundige rij,
    dan is (a + d)(b + c) – (a + c)(b + d) een kwadraatgetal.
    Bewijs dit.

    Voorbeelden.
    1, 5, 25, 125 ... dan is  (1 + 125)(5 + 25) – (1 + 25)(5 + 125) = 400 = 202. Merk op: 202 = (25 – 5)2
    2, 6, 18, 54 ... dan is (2 + 54)(6 + 18) – (2 + 18)(6 + 54) = 144 = 122. Merk op: 122 = (18 – 6)2.

    Cog wheels moving in the head for a brain thinking

      UITVINDING 33

     

    Deze rattenval werd gemonteerd op een parketvloer.
    De val bestond uit een dubbel valluik.
    Pas wanneer de rat zich op het tweede luik begaf op zoek naar het lokaas,
    klapte de val open en kwam de rat in een waterreservoir terecht.
    Hierin verdronk ze dan en de val klapte onmiddellijk weer dicht via een paar tegengewichten.
    De uitvinder was van plan ook een grotere versie te bouwen om vossen te vangen. 

    Bijlagen:
    COSMOSPROBLEEM 33_oplossing.pdf (46.1 KB)   

    05-10-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    03-10-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Afscheid van DPB-Brugge


    3 oktober 2013
    afscheid van de collega's van DPB Brugge

    HOE HET MIJ GAAT?

    hoe het mij gaat?
    Ik bied je mijn verontschuldigingen aan
    want kijk:

    de huizen ontvangen hun warmte
    van de zon
    en het water lacht
    en de bomen fluisteren elkaar
    geheimen toe

    zo zie je

    voorlopig moet dit
    mijn antwoord zijn

    Jozef  Eijckmans

    03-10-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    01-10-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.VVWL-wedstrijd 2014-2018





    Onderaan deze blogpagina (in bijlage) vind je de 10 opgaven en het antwoordformulier.

    SUCCES!

    Idee en uitwerking: dr. Luc Gheysens

    Met dank aan de sponsors.


        

    Bijlagen:
    Constanten deel 1 (2014-15) - W&O 160.pdf (276 KB)   
    Constanten deel 1 (2014-15) - antwoordformulier.pdf (90.1 KB)   

    01-10-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    29-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.In memoriam Laurent Favere




    Een beetje onverwacht overleed deze maand mijn ex-collega en oud-wiskundeleraar Laurent Favere.
    Velen hebben van hem in het vierde, vijfde of zesde jaar wiskundeles gekregen
    in het toenmalige Sint-Jozefinstituut in Kortrijk.

    Laurent was regent wiskunde en stond bekend als een strenge maar rechtvaardige leraar.
     Afgeleiden, integralen, ruimtemeetkunde ... en heel wat andere onderwerpen
    uit de hoogste twee jaren van de humaniora hadden weinig geheimen voor hem.

    Omdat hij vaak 'gepeperde' examens voorschotelde aan zijn leerlingen
    gaven we hem een leuke taak mee toen hij in 1998 met pensioen ging.
    Omdat Laurent zich ook jarenlang als actieve muzikant inzette voor de Sint-Jozefharmonie
    kreeg hij als opdracht de paradox van de trompet van Torricelli te verklaren.
    Deze trompet heeft blijkbaar een eindig volume, maar een oneindige manteloppervlakte.

    Hieronder vind je een kopie van de vakantietaak die we hem toen meegaven.

    In dankbaarheid denk ik terug aan alle leuke wiskundelessen
    en alle fijne momenten die ik als student en als collega met hem mocht beleven.

     

    29-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (1)
    28-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Wiskunde in Oostende

     


    Wiskunde in Oostende

    Wandelend langs de Oostendse kustlijn in de voetsporen van koning Leopold II
    kwam het volgende vraagstukje bij me op.

    De kapitein van een schip is tweemaal zo oud als zijn schip was, toen hij zo oud was als zijn schip nu is.
    Samen zijn ze nu 56 jaar oud. Hoe oud is de kapitein nu?


    Animated tug boat cruising in the ocean



    © Adriaan Huys
    Fotoproject Zeezichten 0.365 in de Venetiaanse gaanderijen in Oostende
    van 6 september tot 3 november 2013.

    Bijlagen:
    De leeftijd van de kapitein - oplossing.pdf (152.8 KB)   

    28-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    26-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Probleem van de week nr. 34



    Planet Gear (gif 1.6 MB) 

    PROBLEEM 34

    ABCD is een parallellogram en r is een rechte  die buiten deze figuur ligt.
    De punten A', B', C' en D' zijn de loodrechte projecties van de hoekpunten A, B, C en D op de rechte r.
    Als |AA’| = a, |BB’| = b, |CC’| = c en |DD’| = d, toon dan aan dat a + c = b + d.



    Cog wheels moving in the head for a brain thinking

      UITVINDING 34 

     

    Deze ring in caoutchouc kon men over de opwindring van een zakhorloge schuiven.
    De fijne stekeltjes op de ring konden zich dan vasthechten in de stof van de jas.
    Op die manier had men een goedkope anti-diefstalring.

    Bijlagen:
    COSMOSPROBLEEM 34_oplossing.pdf (197.3 KB)   

    26-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    24-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Mooi initiatief

    MOOI INITIATIEF!

    Bijna zes op de tien universiteitsstudenten slaagt niet voor het eerste jaar. Dat kost de Vlaamse overheid tot 100 miljoen euro, zo lezen we in De Morgen.

    “Daarom ben ik voor een oriëntatieproef in het secundair”, zegt uittredend UGent-rector Paul Van Cauwenberge in de krant.

    Het eerste jaar van de universiteit is voor een ruime meerderheid van de studenten een te hoge drempel.

    Van de 15 366 eerstejaars in het academiejaar 2011-2012 haalden 8 543 jongeren de eindmeet niet, zo blijkt uit de slaagcijfers van de vijf instellingen in Vlaanderen.

    Vier universiteiten leggen slaagpercentages tussen 40 procent (UHasselt) en 41,97 procent (UGent) voor.

    De Universiteit Antwerpen (UA) vormt een uitzondering met een algemeen slaagcijfer van 62,83 procent.

    De vertraging die de studenten oplopen, kost Vlaanderen veel geld.

    Volgens cijfers van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) investeert de overheid jaarlijks 11 800 euro in elke student.

    Rik Torfs, rector van de KU Leuven, maakt zich zorgen.

     “Het kost onze gemeenschap en ouders geld, maar het kost de studenten als individu ook iets. Een jaar niet halen heeft vooral psychologisch een zware weerslag.

    We moeten zorgen dat er niet te veel mensen ontgoocheld raken in de samenleving, en we moeten de slaagcijfers verhogen zonder de kwaliteit van onze opleidingen te verminderen.”

    Torfs wijst met een vinger naar de vele richtingen in het secundair “die niet altijd geschikt zijn om vervolgens een universitaire studie aan te vatten”.

    Zijn collega van de UGent sluit zich daarbij aan en pleit dan ook voor een oriëntatieproef in het voorlaatste schooljaar van het secundair.

    Als de studenten dat nu ook nog leuk vinden ...
    en als de leerkrachten van het secundair onderwijs er maar niet mee belast worden ....


     

    24-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    21-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.De ezel van Buridan


     De ezel van Buridan is een denkbeeldige, volstrekt rationele ezel
    die precies in het midden tussen twee even aantrekkelijke schelven hooi wordt geplaatst. 
    De ezel, die geen rationele grond heeft om tussen de twee schelven te kiezen,
    blijft daarom 'eeuwig' twijfelen welke hooiberg hij zal kiezen
    en zal uiteindelijk verhongeren.

    Het gedachte-experiment is genoemd naar de middeleeuwse scholastische filosoof Johannes Buridanus
    en staat nu bekend als de paradox van de ezel van Buridan.

    Maar weet een wiskundeleerkracht (of een minister van onderwijs)
    op de dag van vandaag al of er moet gekozen worden
    voor wiskunde op een krijtbord of op een tablet?

    21-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    19-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Probleem van de week nr. 35



    Planet Gear (gif 1.6 MB) 

    PROBLEEM 35


    Hierboven staan de eerste 7 driehoeksgetallen afgebeeld.
    Noem SO(n) de som van de eerste n driehoeksgetallen van oneven rang
    en SE(n) de som van de tussenliggende driehoeksgetallen van even rang.
    Toon aan dat SO(n) – SE(n) een kwadraatgetal is voor elke waarde van n.
    Zo is bv. SO(3) – SE(3) = (1 + 6 + 15)  – (3 + 10) = 22  – 13 = 9 = 32.

    Cog wheels moving in the head for a brain thinking

          UITVINDING 35  



    Deze reddingsmatras was een Amerikaanse uitvinding.
    De zachte matras kan men in een oogwenk omvormen tot een reddingsladder
    die bijvoorbeeld in geval van brand kan gebruikt worden.
    Het volstond de ring die aan de matras via een koord was bevestigd
    ergens aan vast te maken in de kamer waar een brand ontstond
    en dan de matras door het raam naar buiten te gooien.
    Die ontplooide zich dan tot een ladder.

    Bijlagen:
    COSMOSPROBLEEM 35_oplossing.pdf (73.8 KB)   

    19-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    18-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Calculus met GeoGebra-applets


    Marc Renault is Assiocate Professor aan het Departement Wiskunde
    van de Shippensburg University (Pennsylvania).
    Hij ontwerpt een mooie collectie GeoGebra-applets over
    limieten, afgeleiden (met toepassingen) en integralen.

    Website: http://webspace.ship.edu/msrenault/GeoGebraCalculus/GeoGebraCalculusApplets.html

    Voorbeeld 1

    Om te bewijzen dat de limiet van f(x) = sinx/x voor x → 0 gelijk is aan 1
    gebruikt hij op een didactisch verantwoorde manier een applet
    en volgt hierbij niet de klassieke werkwijze die we in onze wiskundehandboeken terugvinden en die hieronder vermeld staat.



    Voorbeeld 2

    Ook een aantal klassieke extremumvraagstukken
    worden visueel aangepakt met behulp van een GeoGebra-applet.

    Een stuk draad met een vaste lengte L wordt omgeplooid tot een rechthoek.
    Wanneer bekom je de rechthoek met de grootste oppervlakte?

    Moet ook jij eens bekijken!

    Cinemagraph 25

    18-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    11-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.GeoGebra App voor iPad


           
    De GeoGebra App voor de iPad (en de Android-tablets) is er!

    Releasedatum:
    11-09-2013
    Versie: 4.4.0
    Grootte: 13.3 MB
    Ontwikkelaar: GeoGebra Inc
    © International GeoGebra Institute

    Info op iTunes: https://itunes.apple.com/be/app/geogebra/id687678494?l=nl&mt=8

    Hopelijk zet dit ook nog aan tot creatief denken!

    Ziehier een paar probeersels.

    Op de eerste schermafdruk worden de snijpunten bepaald van een parabool en een rechte.

    Op de tweede schermafdruk zoeken we de vergelijking van de cirkel door drie gegeven punten (waaronder de oorsprong)
    en bepalen we het tweede snijpunt van de gevonden cirkel met de rechte met vergelijking y = -x. 





    Toch wel even het bekijken waard ...

    11-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    08-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Probleem van de week nr. 36



    Planet Gear (gif 1.6 MB) 

    PROBLEEM 36

    M is het midden van de zijde [AB] van een vierkant ABCD.
    Op de diagonaal [BD] neemt men een punt N zodat |BN| = 3|DN|.
    Hoe groot is dan de aangeduide hoek op de onderstaande figuur?


    Cog wheels moving in the head for a brain thinking

          UITVINDING 36       


    In de 19de eeuw waren stoombaden heel populair
    en men geloofde erg in de geneeskunde kracht ervan.
    Dit eenvoudig apparaat bestond uit een metalen band en twee stangen
    die men op de leuning van een stoel kon bevestigen.
    Hiermee kon men dan soort draagbare sauna opbouwen.
    Onder het kleed kwam er warmte vrij via een scheikundige reactie
    waarbij een bepaalde stof in water oploste.

    Bijlagen:
    COSMOSPROBLEEM 36_oplossing.pdf (249.6 KB)   

    08-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    01-09-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Probleem van de week nr. 37



    Planet Gear (gif 1.6 MB) 

    PROBLEEM 37

    Een hoogbejaarde vader besluit zijn gespaard kapitaal te verdelen onder zijn kinderen.
    De oudste krijgt 1000 euro en één tiende van de rest.
    De tweede krijgt 2000 euro en één tiende van de rest.
    De derde krijgt 3000 euro en één tiende van de rest.
    Enzovoort ...
    Uiteindelijk blijkt elk van de kinderen evenveel te krijgen.
    Hoeveel kinderen heeft die man?

    Cog wheels moving in the head for a brain thinking

         UITVINDING 37



    Dit apparaat werd bevestigd achteraan een wagen
    die door een paard werd voortgetrokken.
    Hiermee kon men het hooi van het land opscheppen
    en het dan in de wagen laten vallen.
    Zo spaarde men op twee manieren heel wat handenarbeid uit.

    Bijlagen:
    COSMOSPROBLEEM 37_oplossing.pdf (110.7 KB)   

    01-09-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    28-08-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Probleem van de week nr. 38



    Planet Gear (gif 1.6 MB) 

    PROBLEEM 38

    Een wijnhandelaar beschikt over drie soorten wijn die resp. 15 euro, 10 euro en 6 euro per liter kosten.
    Hij wil de drie soorten mengen tot hij 100 liter wijn heeft van 8 euro per liter.
    Van elke soort mengt hij een geheel aantal liter (verschillend van nul).
    Hoe doet hij dat?

    Cog wheels moving in the head for a brain thinking

         UITVINDING 38



    Dit eenvoudig apparaat was een hulpmiddel voor minder handige personen om een koe te melken.
    De speen de koe werd tussen twee gebogen stukjes rubber geplaatst.
    Eén ervan was vast gemonteerd en het andere kon men heen en weer bewegen
    via een veermechanisme door aan een koord te trekken.
    Voor heel rustige koeien was er ook een apparaat om de 4 spenen tegelijk in te plaatsen.

    Bijlagen:
    COSMOSPROBLEEM 38_oplossing.pdf (157.4 KB)   

    28-08-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    27-08-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.De dobbelstenen van Sicherman

    http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Die_faces

    De dobbelstenen van Sicherman (genoemd naar de Amerikaanse ontdekker George Sicherman)
    werden voor het eerst in 1978 beschreven door Martin Gardner in een artikel in Scientific American.

    De twee dobbelstenen bevatten de volgende getallen (aantal ogen):
    1, 2, 2, 3, 3 en 4
    1, 3, 4, 5, 6 en 8.

    Ze blijken dezelfde kansverdeling voor de som van het aantal ogen op te leveren als bij twee gewone dobbelstenen.

    Hoezo?

    Stel dat je een spel speelt met twee gewone dobbelstenen.
    Hoe bereken je dan de kans dat de som van het aantal ogen gelijk is aan 7 of aan 10?

    Het antwoord lees je af op het roosterdiagram op de linkse figuur hieronder.
    De cijfers in het rooster geven de som weer van het aantal ogen op de twee dobbelstenen.
    Er zijn 6 x 6 = 36 mogelijke gevallen en in 6 ervan krijg je 7 als som.
    De kans op 7 is dus 6/36 of 1 op 6.
    De som 10 bekom je in 3 gevallen.
    De kans op 10 is dan 3/36 of 1 op 12.

    Het resultaat voor de som van het aantal ogen bij de twee Sicherman-dobbelstenen
    lees je dan af op het roosterdiagram op de rechtse figuur.
    Daarop zie je dat elk van de mogelijke sommen van 2 tot en met 12 
    precies evenveel keer voorkomt als in het linkse rooster!

    Sicherman tables 



    Dice animated gif

    27-08-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    26-08-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Naked Geometry

    Naked Geometry

    Geniet even van drie filmpjes
    waarin Mike Naylor op een artistieke manier
    wiskundige figuren opbouwt met behulp van menselijke lichamen.

    FILM 1

    Hierin komen o.a. de kubus, regelmatige veelhoeken,
    de Sierpinski-driehoek en de Sneeuwvlok van Koch aan bod.



    FILM 2

    Een kubus heeft 9 symmetrievlakken.
    Door hierop in drie verschillende richtingen een spiegel te plaatsen ontstaat een kaleidoscoop.
    Hiermee creëert Mike Naylor verrassende effecten.



    FILM 3

    Zes vrouwelijke figuren slagen erin op een artistieke manier
    de vijf regelmatige veelvlakken op te bouwen.
    Een hoogstaand kunstwerkje dat al in de prijzen viel!



    Meer uitleg over dit uniek project vind je op
    http://www.nakedgeometry.com/

    26-08-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    25-08-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Wiskundig toeval


    WISKUNDIG TOEVAL

    In 1944 publiceerde een Amerikaanse krant de onderstaande tabel.
    Eén van de redactieleden meende immers een merkwaardig toeval te ontdekken.
    Als hij van de vijf vermelde politici de vier getallengegevens samentelde,
    kwam hij telkens tot dezelfde som.

    Toeval?



    Weet jij het?

    Free Alien Animation: friendly looking space creature with antenna flips a peace sigh and wears a party saturn tee-shirt, funny alien from another planet invades earth from another world to party and be a free space animation.

    25-08-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)
    24-08-2013
    Klik hier om een link te hebben waarmee u dit artikel later terug kunt lezen.Nederlandse WiskundeAcademie


    De Wiskunde Academie – De plek voor gratis online bijles in wiskunde
    http://wiskundeacademie.nl/

    De WiskundeAcademie is een initiatief vanuit Nederland voor leerlingen die moeite hebben met wiskunde of voor leerlingen die meer willen te weten komen over een bepaald onderwerp.

    Vaak gaat de uitleg tijdens de wiskundeles net iets te snel en heeft het voor de ene leerling net iets meer tijd nodig om te landen dan voor de ander.

    Daarnaast kan ziekte ook zorgen voor achterstand die vaak moeilijk weer bij te werken is.

    Maar het kan ook zijn dat een leerling juist op een hoger tempo werkt en graag vooruit wil werken, maar tegengehouden wordt door het tempo van de klas. 

    Over heel wat onderwerpen zijn er nu didactische filmpjes beschikbaar voor een breed publiek en met enkele oefenopgaven kan men testen of men het daadwerkelijk begrepen heeft.

    Volgende onderwerpen komen o.a. aan bod:
    Getallenleer en algebra (procenten, machten, breuken, letterrekenen ...).
    Meetkunde en goniometrie (omtrek en oppervlakte, bissectrice, Pythagoras, goniometrische getallen ...).
    Statistiek.
    Functiebegrip (lineaire en exponentiële verbanden, kwadratische functies ...).

    Opgelet: de gebruikte notaties komen niet steeds overeen met de notaties die we hier in Vlaanderen gebruiken.

    De filmpjes zijn gratis beschikbaar. Houden zo!


    24-08-2013 om 00:00 geschreven door Luc Gheysens  


    >> Reageer (0)


    Archief per week
  • 29/04-05/05 2019
  • 22/04-28/04 2019
  • 15/04-21/04 2019
  • 08/04-14/04 2019
  • 01/04-07/04 2019
  • 25/03-31/03 2019
  • 18/03-24/03 2019
  • 11/03-17/03 2019
  • 04/03-10/03 2019
  • 25/02-03/03 2019
  • 18/02-24/02 2019
  • 11/02-17/02 2019
  • 04/02-10/02 2019
  • 28/01-03/02 2019
  • 21/01-27/01 2019
  • 14/01-20/01 2019
  • 07/01-13/01 2019
  • 31/12-06/01 2019
  • 24/12-30/12 2018
  • 17/12-23/12 2018
  • 10/12-16/12 2018
  • 03/12-09/12 2018
  • 26/11-02/12 2018
  • 19/11-25/11 2018
  • 12/11-18/11 2018
  • 05/11-11/11 2018
  • 29/10-04/11 2018
  • 22/10-28/10 2018
  • 15/10-21/10 2018
  • 08/10-14/10 2018
  • 01/10-07/10 2018
  • 24/09-30/09 2018
  • 17/09-23/09 2018
  • 10/09-16/09 2018
  • 03/09-09/09 2018
  • 27/08-02/09 2018
  • 20/08-26/08 2018
  • 13/08-19/08 2018
  • 06/08-12/08 2018
  • 30/07-05/08 2018
  • 23/07-29/07 2018
  • 16/07-22/07 2018
  • 09/07-15/07 2018
  • 02/07-08/07 2018
  • 25/06-01/07 2018
  • 18/06-24/06 2018
  • 11/06-17/06 2018
  • 04/06-10/06 2018
  • 28/05-03/06 2018
  • 21/05-27/05 2018
  • 14/05-20/05 2018
  • 07/05-13/05 2018
  • 30/04-06/05 2018
  • 23/04-29/04 2018
  • 16/04-22/04 2018
  • 09/04-15/04 2018
  • 02/04-08/04 2018
  • 26/03-01/04 2018
  • 19/03-25/03 2018
  • 12/03-18/03 2018
  • 05/03-11/03 2018
  • 26/02-04/03 2018
  • 19/02-25/02 2018
  • 12/02-18/02 2018
  • 05/02-11/02 2018
  • 29/01-04/02 2018
  • 22/01-28/01 2018
  • 15/01-21/01 2018
  • 08/01-14/01 2018
  • 01/01-07/01 2018
  • 25/12-31/12 2017
  • 18/12-24/12 2017
  • 11/12-17/12 2017
  • 04/12-10/12 2017
  • 27/11-03/12 2017
  • 20/11-26/11 2017
  • 13/11-19/11 2017
  • 06/11-12/11 2017
  • 30/10-05/11 2017
  • 23/10-29/10 2017
  • 16/10-22/10 2017
  • 09/10-15/10 2017
  • 02/10-08/10 2017
  • 25/09-01/10 2017
  • 18/09-24/09 2017
  • 11/09-17/09 2017
  • 04/09-10/09 2017
  • 28/08-03/09 2017
  • 21/08-27/08 2017
  • 14/08-20/08 2017
  • 07/08-13/08 2017
  • 31/07-06/08 2017
  • 24/07-30/07 2017
  • 17/07-23/07 2017
  • 10/07-16/07 2017
  • 03/07-09/07 2017
  • 26/06-02/07 2017
  • 19/06-25/06 2017
  • 12/06-18/06 2017
  • 05/06-11/06 2017
  • 29/05-04/06 2017
  • 22/05-28/05 2017
  • 15/05-21/05 2017
  • 08/05-14/05 2017
  • 01/05-07/05 2017
  • 24/04-30/04 2017
  • 17/04-23/04 2017
  • 10/04-16/04 2017
  • 03/04-09/04 2017
  • 27/03-02/04 2017
  • 20/03-26/03 2017
  • 13/03-19/03 2017
  • 06/03-12/03 2017
  • 27/02-05/03 2017
  • 20/02-26/02 2017
  • 13/02-19/02 2017
  • 06/02-12/02 2017
  • 30/01-05/02 2017
  • 23/01-29/01 2017
  • 16/01-22/01 2017
  • 09/01-15/01 2017
  • 02/01-08/01 2017
  • 25/12-31/12 2017
  • 19/12-25/12 2016
  • 12/12-18/12 2016
  • 05/12-11/12 2016
  • 28/11-04/12 2016
  • 21/11-27/11 2016
  • 14/11-20/11 2016
  • 07/11-13/11 2016
  • 31/10-06/11 2016
  • 24/10-30/10 2016
  • 17/10-23/10 2016
  • 10/10-16/10 2016
  • 03/10-09/10 2016
  • 26/09-02/10 2016
  • 19/09-25/09 2016
  • 12/09-18/09 2016
  • 05/09-11/09 2016
  • 29/08-04/09 2016
  • 22/08-28/08 2016
  • 15/08-21/08 2016
  • 08/08-14/08 2016
  • 01/08-07/08 2016
  • 25/07-31/07 2016
  • 18/07-24/07 2016
  • 11/07-17/07 2016
  • 04/07-10/07 2016
  • 27/06-03/07 2016
  • 20/06-26/06 2016
  • 13/06-19/06 2016
  • 06/06-12/06 2016
  • 30/05-05/06 2016
  • 23/05-29/05 2016
  • 16/05-22/05 2016
  • 09/05-15/05 2016
  • 02/05-08/05 2016
  • 25/04-01/05 2016
  • 18/04-24/04 2016
  • 11/04-17/04 2016
  • 04/04-10/04 2016
  • 28/03-03/04 2016
  • 21/03-27/03 2016
  • 14/03-20/03 2016
  • 07/03-13/03 2016
  • 29/02-06/03 2016
  • 22/02-28/02 2016
  • 15/02-21/02 2016
  • 08/02-14/02 2016
  • 01/02-07/02 2016
  • 25/01-31/01 2016
  • 18/01-24/01 2016
  • 11/01-17/01 2016
  • 04/01-10/01 2016
  • 28/12-03/01 2021
  • 21/12-27/12 2015
  • 14/12-20/12 2015
  • 07/12-13/12 2015
  • 30/11-06/12 2015
  • 23/11-29/11 2015
  • 16/11-22/11 2015
  • 09/11-15/11 2015
  • 02/11-08/11 2015
  • 26/10-01/11 2015
  • 19/10-25/10 2015
  • 12/10-18/10 2015
  • 05/10-11/10 2015
  • 28/09-04/10 2015
  • 21/09-27/09 2015
  • 14/09-20/09 2015
  • 07/09-13/09 2015
  • 31/08-06/09 2015
  • 24/08-30/08 2015
  • 17/08-23/08 2015
  • 10/08-16/08 2015
  • 03/08-09/08 2015
  • 27/07-02/08 2015
  • 20/07-26/07 2015
  • 13/07-19/07 2015
  • 06/07-12/07 2015
  • 29/06-05/07 2015
  • 22/06-28/06 2015
  • 15/06-21/06 2015
  • 08/06-14/06 2015
  • 01/06-07/06 2015
  • 25/05-31/05 2015
  • 18/05-24/05 2015
  • 11/05-17/05 2015
  • 04/05-10/05 2015
  • 27/04-03/05 2015
  • 20/04-26/04 2015
  • 13/04-19/04 2015
  • 06/04-12/04 2015
  • 30/03-05/04 2015
  • 23/03-29/03 2015
  • 16/03-22/03 2015
  • 09/03-15/03 2015
  • 02/03-08/03 2015
  • 23/02-01/03 2015
  • 16/02-22/02 2015
  • 09/02-15/02 2015
  • 02/02-08/02 2015
  • 26/01-01/02 2015
  • 19/01-25/01 2015
  • 12/01-18/01 2015
  • 05/01-11/01 2015
  • 29/12-04/01 2015
  • 22/12-28/12 2014
  • 15/12-21/12 2014
  • 08/12-14/12 2014
  • 01/12-07/12 2014
  • 24/11-30/11 2014
  • 17/11-23/11 2014
  • 10/11-16/11 2014
  • 03/11-09/11 2014
  • 27/10-02/11 2014
  • 20/10-26/10 2014
  • 13/10-19/10 2014
  • 06/10-12/10 2014
  • 29/09-05/10 2014
  • 22/09-28/09 2014
  • 15/09-21/09 2014
  • 08/09-14/09 2014
  • 01/09-07/09 2014
  • 25/08-31/08 2014
  • 18/08-24/08 2014
  • 04/08-10/08 2014
  • 21/07-27/07 2014
  • 07/07-13/07 2014
  • 30/06-06/07 2014
  • 16/06-22/06 2014
  • 09/06-15/06 2014
  • 28/04-04/05 2014
  • 21/04-27/04 2014
  • 14/04-20/04 2014
  • 07/04-13/04 2014
  • 31/03-06/04 2014
  • 24/03-30/03 2014
  • 17/03-23/03 2014
  • 10/03-16/03 2014
  • 03/03-09/03 2014
  • 24/02-02/03 2014
  • 17/02-23/02 2014
  • 10/02-16/02 2014
  • 03/02-09/02 2014
  • 27/01-02/02 2014
  • 20/01-26/01 2014
  • 13/01-19/01 2014
  • 06/01-12/01 2014
  • 30/12-05/01 2014
  • 23/12-29/12 2013
  • 16/12-22/12 2013
  • 09/12-15/12 2013
  • 02/12-08/12 2013
  • 25/11-01/12 2013
  • 18/11-24/11 2013
  • 11/11-17/11 2013
  • 04/11-10/11 2013
  • 28/10-03/11 2013
  • 21/10-27/10 2013
  • 14/10-20/10 2013
  • 07/10-13/10 2013
  • 30/09-06/10 2013
  • 23/09-29/09 2013
  • 16/09-22/09 2013
  • 09/09-15/09 2013
  • 02/09-08/09 2013
  • 26/08-01/09 2013
  • 19/08-25/08 2013
  • 12/08-18/08 2013
  • 05/08-11/08 2013
  • 29/07-04/08 2013
  • 22/07-28/07 2013
  • 15/07-21/07 2013
  • 08/07-14/07 2013
  • 01/07-07/07 2013
  • 24/06-30/06 2013
  • 17/06-23/06 2013
  • 10/06-16/06 2013
  • 03/06-09/06 2013
  • 27/05-02/06 2013
  • 20/05-26/05 2013
  • 13/05-19/05 2013
  • 06/05-12/05 2013
  • 29/04-05/05 2013
  • 22/04-28/04 2013
  • 15/04-21/04 2013
  • 08/04-14/04 2013
  • 01/04-07/04 2013
  • 25/03-31/03 2013
  • 18/03-24/03 2013
  • 11/03-17/03 2013
  • 04/03-10/03 2013
  • 25/02-03/03 2013
  • 18/02-24/02 2013
  • 11/02-17/02 2013
  • 04/02-10/02 2013
  • 28/01-03/02 2013
  • 21/01-27/01 2013
  • 07/01-13/01 2013
  • 31/12-06/01 2013
  • 24/12-30/12 2012
  • 17/12-23/12 2012
  • 10/12-16/12 2012
  • 03/12-09/12 2012
  • 26/11-02/12 2012
  • 19/11-25/11 2012
  • 12/11-18/11 2012
  • 05/11-11/11 2012
  • 29/10-04/11 2012
  • 22/10-28/10 2012
  • 15/10-21/10 2012
  • 08/10-14/10 2012
  • 01/10-07/10 2012
  • 24/09-30/09 2012
  • 17/09-23/09 2012
  • 10/09-16/09 2012
  • 03/09-09/09 2012
  • 27/08-02/09 2012
  • 20/08-26/08 2012
  • 13/08-19/08 2012
  • 06/08-12/08 2012
  • 30/07-05/08 2012
  • 23/07-29/07 2012
  • 16/07-22/07 2012
  • 09/07-15/07 2012
  • 02/07-08/07 2012
  • 25/06-01/07 2012
  • 18/06-24/06 2012
  • 11/06-17/06 2012
  • 04/06-10/06 2012
  • 28/05-03/06 2012
  • 21/05-27/05 2012
  • 30/04-06/05 2012
  • 23/04-29/04 2012
  • 16/04-22/04 2012
  • 09/04-15/04 2012
  • 02/04-08/04 2012
  • 26/03-01/04 2012
  • 12/03-18/03 2012
  • 05/03-11/03 2012
  • 27/02-04/03 2012
  • 20/02-26/02 2012
  • 13/02-19/02 2012
  • 06/02-12/02 2012
  • 30/01-05/02 2012
  • 23/01-29/01 2012
  • 16/01-22/01 2012
  • 09/01-15/01 2012
  • 02/01-08/01 2012
  • 26/12-01/01 2012
  • 12/12-18/12 2011
  • 05/12-11/12 2011
  • 28/11-04/12 2011
  • 14/11-20/11 2011
  • 07/11-13/11 2011
  • 31/10-06/11 2011
  • 24/10-30/10 2011
  • 10/10-16/10 2011
  • 12/09-18/09 2011
  • 05/09-11/09 2011
  • 29/08-04/09 2011
  • 15/08-21/08 2011
  • 04/07-10/07 2011
  • 27/06-03/07 2011
  • 20/06-26/06 2011
  • 13/06-19/06 2011
  • 06/06-12/06 2011
  • 30/05-05/06 2011
  • 16/05-22/05 2011
  • 28/03-03/04 2011
  • 14/02-20/02 2011
  • 24/01-30/01 2011
  • 17/01-23/01 2011
  • 10/01-16/01 2011
  • 03/01-09/01 2011
  • 20/12-26/12 2010
  • 13/12-19/12 2010
  • 06/12-12/12 2010
  • 20/09-26/09 2010
  • 06/09-12/09 2010
  • 23/08-29/08 2010
  • 19/07-25/07 2010
  • 12/07-18/07 2010
  • 05/07-11/07 2010
  • 28/06-04/07 2010
  • 21/06-27/06 2010
  • 14/06-20/06 2010
  • 10/05-16/05 2010
  • 05/04-11/04 2010
  • 29/03-04/04 2010
  • 15/03-21/03 2010
  • 08/03-14/03 2010
  • 15/02-21/02 2010
  • 08/02-14/02 2010
  • 09/11-15/11 2009
  • 02/11-08/11 2009
  • 26/10-01/11 2009
  • 19/10-25/10 2009
  • 05/10-11/10 2009
  • 28/09-04/10 2009
  • 21/09-27/09 2009
  • 07/09-13/09 2009
  • 31/08-06/09 2009
  • 27/07-02/08 2009
  • 20/07-26/07 2009
  • 13/07-19/07 2009
  • 06/07-12/07 2009
  • 29/06-05/07 2009
  • 22/06-28/06 2009
  • 15/06-21/06 2009
  • 01/06-07/06 2009
  • 25/05-31/05 2009
  • 18/05-24/05 2009
  • 11/05-17/05 2009
  • 27/04-03/05 2009

    E-mail mij

    Druk op onderstaande knop om mij te e-mailen.


    Blog als favoriet !

    Zoeken met Google




    Blog tegen de wet? Klik hier.
    Gratis blog op https://www.bloggen.be - Meer blogs